主题: 让每一个努力的学生都考上重点大学

20170213-0219  新学期 新挑战 新进步

寒假回老家呆了半个月，辅导的学生基本以高三为主，分数也从三百分横跨到六百分。有时间会把假期辅导情况一一写来。

在老家还没回来时，就有几个学生和我联系，询问归期，希望在开学前能辅导交流一次。同时，我以前辅导过的16级高考生泓同学也联系了我，他是计划这学期在学校也做下家教，希望和我交流一下做家庭的体会与注意事项。寒假前的一次辅导，小何，姝同学，莞同学来交流时，我也告诉了泓同学，他来后和这几位同学也交流了下。同时给莞同学他们一个大的振动就是泓同学也带了大学数学资料，在交流后，认真的学习，那劲头和高三学生没什么两样。

 刚开学的一周，因为姝同学，撼同学提前交流过，感觉问题不多，这周就没有来。周日上午是小何同学。这里还有个小插曲。上学期末，小何同学还带来了他认识的一个同级同学小谢及家长来来交流了下。因为是小何家长介绍的我，小谢同学家长交流几句后，就要提前付费用，希望这学期小谢同学也来辅导。但我和小谢同学交流后，感觉小谢同学虽然挺聪明灵活的，但踏实与付出上不够，这样的学生  可能在第二学期以后，成绩就会逐渐下降。果然，这学期小谢家长一直没再联系，我排课时联系到，他回复是小谢同学认为辅导有点远就不来了。确实小何同学要比小谢同学踏实投入些。这周小何同学基本带着化学题来的。他们学校学到元素周期表。和小何同学就几道化学题交流后，确实感觉他对这章节的理解还不到位。在交流中，小何同学不断的自己总结，我一一加以肯定或否定。这种学生自己总结提炼的方式，基本适合大多数学生。数学和物理因为学得少，只讨论了几道题。我告诉小何，希望这周能多带一些题来交流。同时，我也告诉小何，习题集在学校所发的作业及练习之外，再买一本正规的就够了。不要贪多，把两三本习题集上的题做得精通，就可以得到一个很不错的分数。     

思宇同学因是学校的乐队成员，这周末要参加学校的汇报演出，所以就没时间来。同日下午是锐同学和杰同学。锐同学上学期成绩所有提高，但在期末考试时，考得不理想。考试结束后，我也和他交流了一下，这次，我没的指出他的潜力有多少，因为用处不大，而是直接和他讨论他在考试中的得失。包括时间的分配，各科平时复习，对做过的题的复习等方面。锐同学一来，也和我说了下他这学期的计划。我基本上是赞同的。同时，也讨论了他带来的数理化题。基本是数学和物理。数学的圆锥曲线讨论了几道题，其中有一题，我开始是想用代数方法解决，但计算量太大，后为改变思路，用几何法比较简单的解决了。物理的楞次定律方面的题，锐同学还没有系统掌握，相关的思路还没建立。一起做了几道题后，他慢慢有所领悟了。希望他这学期在注重对做过的题的复习情况下，在名次上能有所进步，从而增强他的信心。

杰同学的家长提前和我联系了，告诉我杰同学在假期中没怎么努力，在开学考试中也没有考好。把分数表发来我一直，数理化三科都不太理想。杰同学一来，我先和他交流了下开学考试的事，直接批评他假期应该努力，看他不好意思的样子，我也没有多说。只是希望他这学期能多多努力。杰同学的数学学到两角和差，但一些题型明显他不熟练，相加和相减的角的关系，还不熟练。这周的作业他也空了一些题目，其实有的很简单。但思路是他不熟练或者没想到的。做了几题后，他感觉好多了，还让我提前给他讲了两角和差的正切公式。并做了几道题。任何一章都是有一定数量的典型题，提前接触下，有助于他降低对题目难度的预期。这周，杰同学的妈妈又在网上和我联系，希望我能把杰同学的错题再让他做下。确实杰同学比较信任我，我可以给杰同学强调重复错题的重要性，但强调太多，可能用处不大。同时，杰同学的一个问题做题量不够，这次他自己说物理和化学没什么问题，但我知道，肯定是有问题的，否则开学考试不会分数那么低。这周，我会继续强调多做题的重要性。希望杰同学能听进去，真正的多做题。

新的学期，一切重新开始，希望大家都有新的进步。    

20170225-0310  辅导需要注意什么

之所以想到这个题目，是因为寒假，当我正在东北老家辅导高三学生时，曾经辅导过的泓同学和家长同我联系，原来泓同学在大学也有人请他去做高中辅导。他做了几次，感觉还不错。想听听我的建议。所以才有了上次手记中，我写的泓同学来同我们一起交流学习。

前几天又看到一则新闻，说是中国的高中生，相当一部分都在接受补课辅导了。但从最终的高考结果看，效果并不理想。在双休日，我也经常在路上碰到很多中学生，用一句话来说，他们不是在辅导的课堂上，就是在赶往辅导课堂的路上。学生累，家长累，同时辅导费也真的花了不少。感觉中国现在的辅导费，真的有点高了。我老家的县城，一些高中老师搞辅导收的太多。辅导确实可能有效果，以我的经验看，家长和学生需要注意到以下几个方面：

一是依赖。这也是我一直反对学生过早的接受课处辅导的原因。有很多高中生及家长找到我交流，说小学初中学习成绩很好，到高中也在补课，为何成绩就很差，经常不及格呢？一个主要原因就是在小学初中接受辅导时，帮助做作业，帮助补知识点，帮助解题，学生都是被动的。长此以往，学生容易形成依赖的习惯。离开辅导就不知如何学习了。我遇到一个极端的例子是高三的学生，在高考前一天，还在忙着做老师留的作业。在我的辅导中，比如飞杨同学就是这样一个例子。高一，我给他辅导数学，辅导到三角时，就发现，他在课堂连三角的公式都不记，一问，果然，上课他不听，奢望我利用两个小时把基础知识讲了，并带着他一起做完做全基础题型，这是根本不可能完成的。后来，飞杨同学没来补课了，高考成绩也不太清楚。

二是抵触。这种类型的学生也一样多。有很多家长，向我诉苦，说是孩子努力，但就成绩不好，看着孩子努力而又苦恼。家长也心痛。我这个人心软，听家长这样悲伤，就说，好吧，定个时间带着孩子，我们一起交流分析一下。结果，我安排好了时间，准备出发见面了，家长突然告诉我，抱歉，孩子工作没做通，不愿意来交流。  。。。？？？我当时无言。我不能说这样的家长自私，但太不尊重我的时间安排，我内心也很不爽。同时，遇到几个这样的家长，让我有了抗药性了。有的学生勉强被家长逼迫来，交流时那种抵触的态度，一眼就看明白了。最终的效果可想而知。所以，很多学生，他遇到学习上的苦恼很多，有了解决的欲望时，可能辅导才有效。当然，现在也越来越多有自闭和自虐倾向的学生，我也没有什么好办法。  

三是急躁。有些家长，刚刚上了几次辅导课，在测验中成绩不好，马上发来信息，尽管说的很客气，让帮忙分析得分低的原因。但总是感觉内心不舒服。家长可能认为辅导是立竿见影的事。而全然不顾培养一个学习的好习惯，有个学习上的好心态，是扎实提高学习分数的前提。如果一两次辅导课，就能明显的提高成绩的话，那我就成了全世界的辅导名师了。（当然，不排除有的学生接手辅导一两次就有明显提高，但这样的学生，自己提前准备和思考了很多，辅导时的思路点拨，会让他们醍醐灌顶，豁然开朗的效果。）做的好的家长会先和老师说一下孩子的成绩，并把孩子这段时间的学习情况，心态和老师说一下，然后一起沟通，调整下一步的辅导方式方法。 

四是不及时沟通，报忧不报喜。辅导是一个随时结合学生个体情况的变化而需要调整的。比如有时，学生在学校，在家庭中因为什么事情，而影响到情绪，在辅导中，老师就要调整一下。否则有可能引导冲突对抗，造成不好的效果。但一些家长，平时以不了解孩子的学习情况为理由，不沟通情况，等到考试时，又有报忧不报喜，是的，你没看错，是报忧不报喜。孩子测验考好了，不说。如果考差了，就有我上文所说的急躁情况。还找理由说什么，孩子成绩好，就不打扰老师的时间，影响老师了。（另加一点，我个人一直以为，学生的大部分问题根源在家长身上。也许我的观点不对，但我一直坚持我的观点。）

这些年的辅导经验说明，做得好的家长，比如泓同学，姝同学，锐同学，莞同学的家长及时交流沟通，会让辅导通畅的进行下去。 至少及时交流沟通，可以省下很多不必要的麻烦。

最近两周 ，开学后基本步入正轨了。周六下午的小何同学和撼同学这两周基本上是数学题。二人中考成绩差不多，我发现这两周的问题都是差不多。一周是三角的和差化积，上周，撼同学带来了九道数学类似的计算，说他自己做用了近两个小时的时间，还没做出来。我看了下，是一个合并的他没掌握好，一道一道的讲下去，他慢慢做出了感觉。这周，又是正余弦定理的应用，撼同学同样也带来了些问题，在做的过程中，慢慢去体会。有时他第一方向是错误的，有些问题，在做出题后，回看一下，他自己也感觉有点好笑。比如求角B，明显是要把其他角转化为角B的表达，但他有时就忘记了。小何同学上周主要是把数学书后的习题再重新做下，慢慢体会下。小何同学不是那种反应特别快，特别聪明的学生，但是比较踏实。把数学三角这一章的章节后题，一道一道的思考反思后，感觉好多了。这周，小何同学一样带来了些正余弦定理的问题，慢慢做下去，边做这总结思考，我感觉他领悟了很多。同时，也问了几道平抛运动的物理题和化学的元素周期表的题。小何家长这周在网上和我联系了下，希望小何多做些题，我也感觉到这点，因为这两周，小何带的问题基本都解决后还有时间。

周日上午的小陈同学选择了理科。可能其中也有我的影响因素。这学期，小陈同学明显改变了上学期的问题方式，不再以数学为主了。最近两次都是以化学为主。正在学的元素周期表相关知识点。两周下来，感觉对这章节掌握的不错，不知在测验中会如何。小陈同学因为是我朋友的儿子，从小就见过，所以比较熟悉。给他讲解思路的过程中，小陈同学经常有张大嘴，有点惊讶的说，原来是这样啊，原来这么简单啊，之类的感叹。呵呵，很有意思。姝同学这学期，我感觉是最适应我辅导方式的同学，上学期的成绩进步给了她很大的信心。她整理的每周数理化问题，也难度在逐渐增加了。这也正常，随着她成绩的进步，肯定遇到的问题难度也在增加。最近问的物理的平抛运动中，有好些题是一些思路上的小马虎，有的确实是平时做题过程中，思路没考虑到。比如这周问了一道三角结合数列的题，利用平方差公式和三角公式，尝试几个方向，明显可以做出来的，姝同学又马虎了。当时，我心算到一定程度，告诉她，答案应该是正负三分之派。她做了下，果真，然后，我也和她讨论了下这种题，同时也告诉她，这学期她的进步潜力可能主要就是在这种题上，要更注意分析思路时的细节。

最近两周杰同学都没来，只有锐同学。上周是因为杰同学自己认为没多少题可问，这周是杰同学因为打游戏被家长发现，起了冲突，结果杰同学任性得不来。我和锐同学就杰同学的这种情况还交流了下，锐同学说，他现在感觉自己懂得了很多道理，但同时也遗憾懂得有点晚。我告诉他，现在懂得这些道理不晚，因为毕竟高中还有近一半时间，而且懂得的这些道理，是通过自己的实践经历体会，真正懂得的，不会发生反复。锐同学上期末的考试是次打击，但也再次提醒了他学习过程中的问题。最近两周，和他讨论的物理楞次定律方面的题很多，感觉这周他来讨论的电磁场结合楞次定律的题，掌握的就比上周好。同时，他也把数学作业带着来做，我感觉速度在加快，正确率也在提高，最好的一点是，他现在开始有点享受这种做题的过程。化学的杂化轨道方面，锐同学也带着一些问题，但这块，我自己不是太精通，准备这周，我自己再强化一下，再同锐同学交流。感觉锐同学现在也适应了自己总结后，再交流从我这得到肯定的这种方式。

这月，外在读高中的莞同学放月末假，周六和周日来上了两次课。莞同学相对来说，平时做的题及总结的尝试不够。这两次课，数学主要是平面向量的，特别是向量积的运算，做了很多题，感觉好多了，物理中的曲线运动化学中的摩尔，也分别做了些题，我告诉莞同学，不要急，只要自已会的题不忘记，再不断的多做多掌握新题，就一定能成功。这里还有个小插曲，开学前，我给小陈同学和莞同学提前讲了点曲线运动的知识，莞同学回到学校后，对曲线运动这章兴趣大增，也自己做了很多题，但在章节测验中，物理只多了六分，和她预期的差别有点大，就有些泄气。我鼓励她说，努力能多得六分已经可以了，关键是坚持，每次多得六分，最终是个非常好的成绩的。

这周还和另一个小李同学及家长交流了一上。另一个高一的学生，本来说好也要来交流，但最后时间，家长说因作业没做完，就不能过来交流了。

三月来了，春节到了。希望岁月的年轮让我们在这一年里收获更多。                                 

 

20170313-0326      听得懂与做得对

最近几周感觉很忙。一是开学后很多学校进行了月考。二是所在的CD市高三学生进行了二诊。考过后，认识的很多高三生和家长来找我进行分析和总结。期望得到最后十周的高考复习建议。本着对家长和学生负责的原则，和高三生交流，了解情况，分析试卷，判断原因，提出建议，真的很是消耗精力，交流一个又一个，虽然在交流时，我保持一个乐观积极旷达的情绪，但交流过后，感觉很疲惫，什么也不想做了。再加上，在网上也有外地的几个高一生和老家的高三生经常QQ语音交流问题，所以，时间和精力一下子就紧张起来了。人有时真奇怪，一放松，懒惰就一上子找上门来了，这在学习上也是一样，形成并保持一个努力的好习惯，真的很重要。

这次月考，感觉撼同学没有真正的重视。他在考前一周，说是自己题没整理好，把时间从周六下午调到周日。当时我还以为是再下周月考呢，结果，再次来见面交流时，他就带着月考的题来了。这次撼同学的成绩总体没上期末好。但是感觉他的心态很平和。讨论了一些考试中注意的问题后，撼同学最近几周来交流的数学中的三角也好，数列也好，感觉他在思路上还存在问题，对这两章基本题型的感悟还不够。尽管我和他详细交流后，他感觉把课堂上老师讲过的没理解的地方理解了，自己再做一遍后也是掌握了，但我还是在潜意识中模糊感觉他还存在一个大问题。这次交流后，发现他数理化中一些根本不应该错的题还是错了，这个模糊有点变得清楚了，那就是听得懂和做得对的问题。上学期，撼同学也在一个大规模的辅导班上课，这学期他主动停止了，只是周六下午来和我交流下，把课堂上老师没详细讲解的题再和我交流一下。但课后，我感觉他总结得不是很多。这样听得懂的潜印象，就转化不成做得对的扎实功力了。

小何同学也基本是如此，上期末他的数学只有六十多分，这次还是六十多分。当小何家长告诉我这个分数时，我都有点不相信。因为最近几周小何同学还是带了很多数学题来讨论的。化学也是交流了一些题，只有物理交流了几道，相对数量少。但这次偏偏是只有物理超过班级平均分。但再仔细分析一下，小何同学来去匆匆，讨论了数学和化学题后，他是否在另外的习题集上再找类似的题来做，这个我一直没掌握。还有，和小何讨论过的题，他很少第二次再拿来讨论，从分数上看，有些题，他可能讲的时候掌握了，但缺乏再次检验，没真正的掌握。在月考前一周，小何也带了一张数学试卷，分数也是一般，我当时看得就担心，因为很多不必要的失分。特别是计算题没得多少分，大段大段的丢分。这次月考的试卷，我也一直没看到小何带来，可能他不好意思。但逐渐，在讨论题后，我要加强按考试模式来让他们做题的比例，注意步骤。

姝同学最近在数列上遇到了比较大的问题。可能是在高中阶段，每位同学都会在某科某章节，遇到自己的空间弱点吧。从第一次姝同学带着整理的数列题来讨论时，我就有点奇怪。因为有很多基本的解题思路，姝同学好像还没掌握，更淡不上数列这章节做题的技巧了。接连讨论了两三次，特别是上周日又继续讨论了一些数列题，我感觉这下终于掌握得差不多了。在月考中，姝同学只得了88分，低于班级平均分很多。姝妈妈也很急，和我分析了下原因。这次月考还考了些三角部分的计算大题，姝同学的得分也不理想。从一方面看，这也算正常现象，就是协调各章节，各科，各种题型的时间分配。但我相信，经历这个过程，姝同学自己会有很深的体会的。

小陈同学又是另外一种情况，在月考前的周日下午交流辅导后，小陈同学还说，这次月考只有化学有点把握。因为前几次辅导，就化学周期表，和他一起讨论了很多题。数学和物理做得不太多。月考最后一次辅导，他才拿出几道数学题来交流。在快要交流结束时，我找了两道历年高考真题中的三角和数列让小陈同学做，这一做，做出大问题，从思路到步骤，如果不是抽查，我还发现不了他的这个问题，及时讲解了下，小陈同学也表示又领会了些。结果，月考刚结束，小陈家长在微信上告诉我，这次小陈终于数学九十多分了，基本是上高中以来的最高分，第一次及格了。但后来又告诉我，小陈同学的化学是考的崩溃了。化学老师也有些纳闷，平时都掌握得不错啊，小陈自己也感觉平时题能做出来，但考试中，难度加大一点，加上时间限制，知识体系掌握上就千疮百孔，到处出问题，到处失分了。不过，加强考试模式的强化式做题看来比较适合小陈。

高二的锐同学月考前，我抱了很大的期望。因为一直物理是拉后腿的，所以，他最近几周加强了物理题训练，化学上，杂化轨道之类也讨论了些题。数学他每次在最后时间做下作业，感觉自己掌握得不错，几次考试超过班级平均分，让他对数学有了信心，物理题做得多，信心也慢慢建立。没想到这次考试，数学低得出人意料。锐家长也是一样有些焦虑，提前在网上和我讨论分析。上周和锐同学一起分析考试试卷，锐同学自己总结的不错，以前，我老是强调他做过的题，我们讨论的题，他一定要反复，要再次做新题来检验。虽然他放在心上，但却没有多少真正的行动。从错题看，很多就是平时做过的题。他以为自己掌握了，但考试中一检验，又错了。希望这次，他能真正的吸取教训，多复返多总结。最后我还是给他打气，希望在四月末的期中考试中，证明自己。

同为高一的平同学只来了一两次，这次月考也是不理想。其中数学选择和填空题是全对，但计算题扣分扣惨了。我看了下平家长发来的答题纸，上面的步骤需要很大的改变和强化。这周，我就把泓同学的数学答题纸带上给平同学参考了下。从掌握知识的情况看，平同学的情况还是不错的。平同学精力比较旺盛，和他讨论题，往往讨论几句，他就自我总结出规律和方法。但在和平同学家长的交流中，我指出，感觉平同学真正扎实做题量不够，题型不全，同时，不注意计算题的步骤。这些，希望下次考试能注意。

此外，这月还去了MY和高三的小周同学及高二的嘟嘟同学交流了下。上周还和高三刚结束二诊的木子思心家长和学生一起讨论交流了二诊情况，我也提了些高考建议。

另，原来辅导过的桥同学家长同我联系，说桥同学虽然报名参加了文化集训，但希望我能在周日下午抽时间给他辅导数学，这次桥同学不知什么原因，没有认真参加二诊考试。我分析，可能是逃避，或者可能是无视。准备这周见到桥同学，交流一下，看他是否还是沉迷于游戏，没有努力的决心。

0417-0423  如何培养并坚定学习的信心与毅力

 

基本一个月没更新我的辅导手记了。其实从我的身上就可以看书，一个好习惯的培养，需要时间。而好习惯的消失，是非常容易的事。现实中有很多学生三分钟热血，坚持几天的努力，就是为了证明自己的努力没效果。虽然前几周内心很想更新，但就是感觉到疲惫。原因是多方面的，最近有很多高中生及家长找到我，来讨论学习。特别是一些高三的学生。在这里，我还想强调一下，对于高中生来说，在学习上不出问题是不可能的。家家都有难唱的曲儿，人人都有烦恼的事。同样对于高中三年，在学习上也会遇到一个又一个问题与挑战。不管是六百五六十分以上，冲刺北大清华的学生，还是五百多分，在重点线附近徘徊的学生，或者努力但分数一直是四百多分的学生，都是一样的。许多来讨论咨询的学生及家长表现得焦虑，一幅别人都不出问题，就我出问题，别人问题都好解决，就我的问题积重难返。在交流中，本着对家长和学生负责的态度，我要提前准备，积极投入，先倾听学生及家长的讲叙，结合实际，提出我的看法和建议。可能在交流中，集中精力，没感觉到累，但交流过后，就感觉到很疲惫。好在一次只能和一两个学生及家长交流，否则更累。身心一累，就什么事不想做了。所以，也就耽误了几周。

最近，我去听了一个讲座，尽量主题是与高中学习无关的，但那位专家所讲的做好一件事的四个条件，我认为同样适合高中学习。特别是前两条：人生境界与思想水平。我们常说，一个人要有信心，要有理智，但信心和理智从何而来？一个十几岁的学生，凭什么理智到深刻理解先苦后甘，持续努力的道理？这和境界有关。也和思想达到的高度及远度有关。我曾经遇到多个有高考目标的学生，但又不能持续付出努力，这样，他们的目标就不是理想而是幻想了。开阔眼界，提升境界，提高思想水平，有助于一个高中生保持信心与毅力。但如何做到？需要在平时，结合自身慢慢体会。

这个月小何同学有两次考试，考得都不理想。第一次考试过后，何家长同我联系，我才知道小何的数学竟然只有四十多分，理化也没考好。通过交流得知，第一考试时他生病了，状态不好。第二才知道考试时他做题顺序时间分配上有严重的问题。他是不管三七二十一，从最难的计算题入手，并且很容易在某题上卡住太多时间，结果是计算题没得几分，选择题错误率很高。我给他分析了下，也介绍了数学的时间分配策略和答题方式，第二次考试，小何照做了，有些效果，尽管分数还不是提高很大。但毕竟有了进步，他自己有了体会。物理和化学上，小何目前是班级后数，我的感觉是题做的少了，每次来辅导后，他都是匆忙就走，在同何家长交流后，我准备从下次开始，在小何的问题解决后，我要他下来再当着我的面多做几道题来检验。

撼同学来讨论题的模式还是没变，基本以数学为主，基本以作业题为主，基本以周四周五的题为主。他自己的感觉是有些题，自己做不出来，老师一讲就明白了。但这种情况同时也说明他的很多题没有提前做到和思考总结到。期中考试后，我与撼同学及家长利用一个晚上一起交流分析。又是发现了很多问题，比如，撼同学说数学难，有些题没做出来，但我从试卷中根据他的水平选择他做错的几道题，让他当着我的面做时，他又能做对。这次考试，撼同学考得不理想，他有了自己学不好理科的想法，准备下次见面时，再和他交流下，坚定他的信心。同时，再次告诫他，必须要提高速度，多做题。这次考试一个明显的例子是物理的计算大题，在一周前我刚给他讲过，这次是稍微变了下形式，他就没做好。

小陈同学五一后要期中考试，他有点紧张，特别是对于数学，上次月考他是进入高中后第一次数学及格了。这次，他怕考向量，自己又会失分很多。我是建议，一这几天多做下向量题，消除对向量的心理畏惧。二是五一期间，争取来辅导两次。同时，化学的有机必修部分，也同他讨论了一些题，对于物理题小陈同学反而做得不错，讨论的几道物理计算题，他都能理解。不知这次考试会如何。

姝同学最弱的数列一章节，在几次课重点讨论后，我感觉逐渐增强了，她的信心也有点恢复了。上周，姝同学学校也是期中考试了，数学和化学还算正常。特别对于数学，姝同学在选择题上用了我教的一些技巧和方法，感觉比他们自己的数学老师的方法都有效，但没想到这次物理是考出问题来了。机械能与动能定理这块，我以为不应该是姝同学的弱点，没想到考出很多问题。这几周，她和我讨论了几道物理这方面的计算题，我的感觉是可以。但没想到，不通过考试，还发现不了这个问题。这也是考试的好处。在这多说一句，我个人是赞同经常考试，而且考试后，光明正大的公布学生的成绩。在学习上，在努力上，确实是分三六九等的。我们要教育学生的是，通过自己的努力，不留遗憾就要。

锐同学上次月考的重大打击，也让他自己更现实的思路了学习上存在的问题。他自己说，有些问题，虽然平时也给他指出来，但他没有真正的重视。这次考砸了，让他真正的重视了，最近几周的数理化讨论，我感觉他更务实了，也能协调数理化三科间的关系，对原来做过的题，也能及时的回看复习了。锐同学和小陈同学是一所高中的，都是五一过后马上期中考试，期待好成绩。

平同学这月只来了一两次，这次考试，家长告诉我，从名次上看是进步了，但有的科目还是分数很低。平同学是个有表现欲的同学，给我的感觉是还需要再踏实一些，明显的一个例子是和平同学讨论，他特别愿意总结，有时，我感觉他的做题量没到时，他就总结起规律来。我是希望他再增加做题量的情况下，保持总结的这个好习惯。

高三的艺体生桥同学来上了两三次课，专业课考试后，他的文化课基本从头开始。上周来，终于带来了平时的试卷，我扫了一眼，数学已经可以得到五十多分了。桥同学的接受能力不错，得的分基本都是前几次的讲的内容。这周又把线性规划，排列组织给他讲了下，希望每周他都能提高一些分数。

还有MY的高三小周同学，最近好像状态不好，分数下降到570分左右了，准备下月的时间到他那和他面对面交流一下。这个月还同另外的高三同学交流了一上，但只是一次两次，暂时不提。

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201700508-0514功夫在平时 决定在考试

 

最近感觉真累。

2017年高考也只余二十多天了.最近有几个高三学生找到我，让我帮助分析学习问题，提些学习建议。再加上平时接手辅导的几个学生，每次交流后，就感觉到身心疲惫。因为面对学生和家长的信心，不能敷衍了事，同时，在交流数理化的过程中，需要投入精力，保持注意力，还要有观察力，保持判断力，面对高三学生带来的难题，还要有快速的分析能力，与讲解能力，同时，还要在交流的过程中，有判断能力，然后对学生及家长提些意见与建议。虽然有时，在交流的过程中，没感觉到多少疲惫，但交流过后，确实感觉像是跑了长跑一样。一放松休息，就不想再动脑子了。而且，有时感觉太疲惫还会影响睡眠。说来好笑，在我研究生毕业前，我一直睡眠很好，而且还天真认为，失眠的人是不困，世界上没有失眠这件事。等到自己在准备研究生论文，重新开始第二次选择工作时，才体会到失眠的滋味。同时，也真实感觉到，一个人的心态，毅力，习惯，这些的影响是多么深。

先说周六下午来辅导的小何。上次月考成绩很不理想后，我和小何家长在网上也交流了下。我也分析了小何没提分的原因。确实感觉到他平时做的题型不宽，题量不够，而且在考试中也有时间分配的问题。同时，我也发现，小何每次来，问了几道数理化题后，两个小时后就匆忙走了。没有时间做点新题检验，同时，平时的功夫从分数上看也没到。很多学生，包括家长一直有种不切实际的想法，以为做几道典型的题，就有掌握高中的数理化精髓。但没有平时的磨刀，再好的大侠也展现不出实力。现在的学生，独生子女比较多，他们一方面痛恨功利主义，一方面自己在学习上的表现又很功利。一个例子就是学文科的学生很少再看理化书，学理科的学生，把历史地理这些也丢在了一边。其实，不管学哪一科，拓展自己的知识面是好事。而在平时中，特别是高中，真的是需要多做题，因为聪明绝顶的学生太少，他们可以做几道题掌握本质，绝大多数学生还是需要在平时先把功夫下到，把题型题量都做到。最近几次辅导，和小何家长商量后，在保证小何同学回家时间的前提下，注意在小何把他带来的问题讨论完后，留他再做几道题，有些题是我整理的，或者一起辅导的另一个高一的憾同学带来交流的。这样，尽可能及时检验。下一步，要多帮他们又快又好的做完周末作业，以便他们有更多的时间预习和总结。这几次，小何和我交流了化学的放热反应，有机物的题，物理中的机械能与动能，数学也逐渐开始了立体几何。终于这周，小何把一道上周讨论过的立几成角度的题，又带来讨论了下，我也改变了几个问题，让他真正体会到这题的本质。

憾同学上次期中考试没考好后，家长和他好像还有转学文科的打算。因为和憾同学的家长很熟悉，我是直截了当批评了撼家长这种面对问题想逃避的想法。其实憾同学的一个问题同小何差不多，就是时间都去哪了？感觉他们用的时间多，但真正放在做题量上，是不够的。而且，有时一个小任性，体现在学习上，就是卡在一题上，老是不放。结果用时太多，自己也感觉到累，更容易影响到学习做题上的信心。憾同学算是努力的学生，但在平时的做题，我感觉还需要提高很大。这几次撼同学带来的都是数学题。有很多是同一类型的问题，物理方面，计算题的思路对他来说，有一点雏形。但还是需要平时多练习。几乎每次辅导，我都和他们强调，希望他们平时多做题，带着自己思考过的问题来交流，这样效果会更好。

周六上午的小陈同学尽管在考试前的五一期间来辅导了两次，但还是考得不好。小陈家长也在网上和我交流了换文科的问题，我当时也是直接回复，要继续学理科。理由是，小陈同学的英语不是强项，而且又不愿意背诵文科知道。数学也不算强，这样，不适合学文科。看小陈同学的试卷，我当时立马就不客气的批评他。有很多错根本不应该，从分数上看是崩溃，但从做题上看，有四五十分的失分，就是差了一小点。因为小陈同学五六岁时，我就见过，所以，说话更不需要客气。我告诉他，平时我给他讲的数理化，他懂了，但并不代表就能得分。很多题，要懂了后找新题来做，并且不断的看和总结，巩固记忆。否则，肯定就会出现这次考试的这种难看的分数。姝同学这几次的辅导都是中规中矩。上次的月考，她物理没发挥好，但总分及名次上还是过得去，感觉她的信心又增强了一些。最近几次，她对物理相对来说重视了些。整理了一些物理机械能守恒和动能定理的题来讨论。确实，有很多题，在讨论的过程中，她体会到分析题的角度，解题的方法，计算的技巧。姝同学学校的进度要快一些，立体几何部分基本讲完，也讨论了些证明的题，诸如线面平行与垂直的。她现在终于感觉到数列这老大难章节可以过关了。因为辅导的高一学生比较多，我可以把他们各自整理的题中，比较好的题让每个人都做一下。同时，也在我的高考题库中找一些好题。希望能带动他们平时自己多做题。

周日下午的锐同学期中考试物理终于是功夫不负有心人。第一次考了近七十分。这也和他最近几次来交流时，物理题占了相当大的比重有关。一起分析了下试卷，感觉物理他还可以多得几分的。这个分数，坚定了他学好物理的信心。但是，有失有得，这次锐同学的数学就失手了。大部分原因是马虎。其中，选择和填空中，有两道特别简单的题也错了。一下子就失去了十分。自从上学期他的数学达到班级平均分后，锐同学对数学的信心一直有。尽管这次分数上不好看，但他还是感觉数学没多少问题的。相对来说，化学的问题就多些。选择二十道，他错了一半。确实，化学的小知识点，影响了他的得分。我也告诉他，没其他办法，只有平时下功夫，把这些小知识点解决。

高三的艺体生桥同学也上了几次数学课。从复数开始讲起，先后讲了概率，圆锥曲线，三角函数，线性规划，因为时间紧张的关系，基本就是以高考数学题型来讲解和练习，最近CD市的三诊，本来桥同学可以考到七十多分的，但还是因为平时没复习的原因，很多可以得分的题，都没得到。这周日，桥同学的家长也来一起交流了下，他的问题就是懒惰，不积极背公式和做题。我又一次苦口婆心的劝了下，希望能有所触动。其实，桥同学在学习上还是有点天分的。三周的努力，他做为艺体生数学考过95分的希望是很大的。

另外，这月，莞同学五一和上周也回来辅导了三次课。以备期中考试。莞同学现在突然对化学有兴趣有信心了。感觉对数学和物理没多少兴趣。但在讨论题的过程中，我能感觉到她在这三科的进步。最终的考试，好像是数学90多分，化学也及格左右，就是物理一下子只有22分。但从这几次辅导交流的物理题看，我估计她是因为小细节的原因失分。正常来说，物理也能得到四五十分的。等端午节时，带着试卷回来好好讨论这次物理考试。

还有一平同学，因为他说的每隔一周来，结果连续几次，没按计划时间来，也打乱了我的辅导时间安排。这周终于来了，我提前告诉一平家长，一定要注意保持节奏，该问的题要及时问我。不能拖沓。这周来讨论了数理化一些题，我也给他讲了下，要注意平时的踏实。期中考试，一平同学的数学130多分，他告诉我，正好有一道数列中的比较难的计算题，我提前出给他了。我听后，告诉他，不要奢望是这种押题，而是自己要真正的把题型做全做够。

另外，我曾经在两年前辅导过的一个高三学生宇新家长也和我联系，要重新辅导。因为宇新同学感觉我是数理化三科可以一起辅导，在时间紧的情况下效率高。最近上了三四次课。上周交流了数理化模拟考试情况，结果，在她问的三科共七八十分的题中，她其实可以得到90%的。比如物理一道不定项选择，有个选项是一直加速，但现实情况是可以先加速再减速。这周，CD市的三诊，宇新同学580多分，我看了下，数学本来可以得到140分的，她的选择和填空分别扣的十分，都不是难题，都是因为马虎而失分的。计算题一共失的十分，发挥得不氏是。最后数学一科只得120，就少了20分。物理的计算题，是因为一句话没理解好而失分。最近两周，基本都是以她的试卷来分析。一两个小时的时间，讨论分析，让她感觉到可以提高。而且能找到提高的方向。

另外，还通过我辅导过的然同学家长，介绍了另一个高一学生和她的弟弟。因为感谢然同学家长的信心，也抽时间去和高一及初一学生交流了下。又是侃侃而谈学习两个多小时。唉，回家后，又感觉到很疲惫。

20170515-0521  从来不需要想起永远也不会忘记

这期的题目是我喜欢的一首歌《酒干倘卖无》中的一句歌词。从小我挺喜欢唱歌的，现在越来越感受到，有些歌词写得真好。有智慧，又朗朗上口。比如《西游记》中主题歌：《敢问路在何方》中：踏平坎坷成大道。这也是应了处处留心皆学问。

对于高中学生，我感觉有一种类型的懒汉学生或者是不善于总结的学生，题量没有做到，题型没有做全。或者是辛苦的做了一些题后，犹如排水沟一样，过了就过了，水过地皮湿，过两三天，就完全没有痕迹了。现实中，我辅导的学生，从初二初三到高中，科目数理化三科，偶尔还和学生讨论下英语和语文的学法，讨论下文科综合的答题技巧之类的。很多学生也好奇的问我，为何现在还能掌握得这么好？为何一直不忘？我告诉他们，有些科的一些章节的题，我没做过做熟，也一样存在掌握得不好的问题。同时，绝大部分章节的题，我都做了成千上万道了，当然熟练得不能再熟练。犹如自己的名字一样。从来不需要想起，永远也不会忘记。而现在相当一部分学生，有些功利，看不起简单的重复，再加上社会上一些狗屁砖家说的什么快乐学习，兴趣学习，让这些偏向选择轻松与悠闲的学生记在心里，认为题做过一次，懂了，就可以。而没有及时的反复。我曾经问过一个有网瘾的学生：你不愿意在学习上简单的重要，为何在游戏上要简单的重复呢？他不耐烦的回答，这两种当然不同。这就是逻辑的差别，有种说法是，不要同逻辑不同的人交流。现实中遇到很多学生的逻辑也是错误的，但这种错误最终的后果是家长承担，有个别偏激后果可能要社会承担，当然在这个过程中，这个学生自己，人生也是等于零了。

周三晚上，我抽了时间去和桥同学交流了下。周四晚上桥同学所在的培训学校要考数学，希望他能考的好一些。对于艺术类的文科生，数学确实底子差，经过几次上课，桥同学掌握了些数学题的做法，这让他在数学考试的时间内有事情可做。这次，又根据也这周的情况，结合我了解他高一的时候学习情况，主要讲了指数函数和对数函数，还有增减函数。边讲解边做题。将近两个小时的讲解，感觉桥同学又能多做一些题了。但桥同学的问题是自己不愿意投入，或者说是自己控制能力不强。周六，桥家长告诉我，桥同学在周四时上的数学考试中有进步，55分。据他自己说，这次考试题有点难，以前考了九十多分的同学这次都只有七十多分。 周日下午，桥同学继续来辅导，但让我生气的是，晚了半个多小时。我当时就批评了他。他没有反击，这点还不错，态度还好。结合这次考试的试卷，我分析了他应该得分的题目，让他感觉到自己虽然是艺术生，但数学上九十分的希望是很大的。

周五晚上是宇新同学。 基本是上分析下这周的模拟考试。感觉不错的是，宇新同学的心态不错。数学讨论了一道立几中的球半径的题目，其实他在考试中也快要做出来了。物理，他的二十分的计算大题都得了满分，但前面12分的计算题因为一个细节，没得分。在讨论了这个细节，其实就是不同形状的物体电磁感觉的电动势的判断，宇新同学自己也总结了下规律。化学也讨论了几道错题，在讨论的过程中，不断的弥补漏洞。这也和他们在高一时学得不扎实有关。比如化学中的一个等效平衡问题。如果方法想对，很简单，但没想到的话，就只能错误。

周六下午因为小何同学班级有活动，只有憾同学一个来交流。这周他们学校月考。数学因为是学到立几，憾同学感觉不错，主要是讨论了物理的机械能，动能定理方面的题，我又重申了憾同学上次月考中出现的问题，希望他这次能有个好成绩。

周日上午是姝同学，小陈同学和小何同学三位高一学生。 姝同学经过近一年的辅导，现在成绩比较稳定，每次整理来讨论的题都是比较多，而且典型。这几周姝同学带来的题基本是数学和物理为主。随着她成绩的提高难度也在加大。每次基本都能讨论五六十道题。小陈同学相对来说，平时的学习效率要低些，带来的相对基础题要多一些。每次给他讲一些题的思路，他都有些惊奇的样子，感觉到简单的不可思议。说他们老师讲的有点麻烦。在这点，我是维护他们老师的。因为老师是从基础角度从全班角度讲一些方法，可能不是最好的。但对巩固基础很有好处。小何同学这次的数学还没考好。前五道选择题就错了三个，问他，说是马虎原因。看来，提高分数的路上从来不是一帆风顺的。都要经过多次反复。但好在小何的信心还在。我还把周五晚上和宇新同学讨论过的一道比较复杂的，有15种同分异构体的题同他们三位同学交流了下，果然，他们都没有把情况分析全面。讲解后，他们都感到，怎么还能这样来找同分异构体呢。

 周日下午是锐同学和桥同学，桥同学的情况在前面简单说了下。锐同学的学校开始准备高二末的零诊考试了。因为上周学校活动，所以带来的题不多。主要是以高一的化学为主。一讨论下来，确实就感觉到锐同学的一些基础上的欠缺。比如摩尔相关计算之类的。但，我告诉他，全面复习，补足漏洞，化学肯定会比物理得分高的。上次锐同学的物理67分给了他信心，也让他感觉到投入的重要。 

下午三点半左右，我建立的家长群中一年前辅导过的高一大妹小妹同学也来交流了一个多小时。给她们两姐妹讲了些数理化的题。 

今天2017年高考就结束了。
期待宽甸的高三学子取得好成绩。

0605-0702   考试之后

 

又近一个月没及时更新辅导手记了。

有时人一放松下来，就容易不去思考和总结。2017年的高考及报考就在这一个月中过去了。

在高考前几周，很多高三生来和我交流讨论。桥同学最后几周，我抽出晚上时间去给他快速总结一遍高中数学。从他在学校每周效果来看还可以。但毕竟是基础不牢，做题不够，高考中，桥同学感觉有些题型没见过，数学得的分数不太理想。

雨新同学得了590多分，他们一家感觉可以接受，比较理想了。想想最后几周的几次交流，和雨新同学就每周的模拟考试中出现的问题，进行分析。一方面反思时间分配策略上的问题，一方面分析思路技巧上的不足。最终的590多分也是对他最后一学期努力的回报。

同样的590分，对于MY的小周同学就是失常了。第一天考完数学，小周家长就在网上和我说，小周同学感觉数学题出得形式有点新颖，感觉答得不理想。当时我一听，就感觉到原本优势的数学，小周同学没答好的话，以他的性格，肯定会影响到第二天的高考科目的。现在看来确实。上周，在网上和小周也讨论了下复课的问题。我的建议还是他自己想清楚，勇敢向前，无所谓选择对错，关键是选择后的行动。

高中三年从高一就认识，其中断断续续辅导过的小向同学是过了六百分。感觉还是不错的。在高一时，我就看好小向同学。这次的分数也算是正常发挥。

另一个一直看好的同学。这次599分，有点可惜。在我估计中认为应该是上630以上。

老家的学生中，认识和辅导过的最高分有640左右，可以安慰的是，最低分也是过了二本线。考过之后，有两三个学生还是考虑复课的事，有的家长是希望先上大学，再考研。但我的观点是，不要把努力的时间推后。上了一个一般的学校，再想考个好大学的研究生，可能会更难。

高一高二的学生，这一个月也考试了。撼同学上次的化学才三十几分，这次期末考试，用的是全国重点高中的试卷，才三十分。他这几周的化学扫题，我感觉效果挺不错的，不知为何这次又是考得这么差。等有时间见面时，好好分析下试卷和他答题时的心态。

准高三的锐同学又一模拟考试了。最近他的重点是在攻克化学上。化学成绩不错，不过物理又降了，不到四十。昨天下午和他讨论了一下，他说数学和物理有很多是马虎了。

还有以前辅导过的一对双胞胎，大圆小圆，最近一月也辅导了几次。感觉两姐妹还有很大的进步空间。特别是小圆同学。个人感觉付出还要再多一点。

姝同学一如继往的整理题来讨论，我感觉她已经慢慢进入了自己的节奏。带来的数理化题，很多都是有一家典型难度的题。但他家长可能还是有点担心，不知这次期末考试会如何。姝同学到是考完就和同学出去放松了。

小何同学这月也考了几次试。数学尽管分数没提高太多，但他自己感觉答题已经好多了。最近几周是着重在讨论完小何带来的问题后，再出几道题给他做下。坚持下去，肯定有效果。

还有一平同学期间也来过两次进行讨论。一平家长提前和我说了一平的书写，我也强调了。他自己也感觉到了。另，有时在讨论的过程中，对一些题目的三番五次的讨论，会让他们体会到很多。比匆忙做些题的效果好。一平带来的一道形式上有线性规划的不等式的题，我也让姝同学等人做了下。第一次是简单的用除法，第二次是做到结果，反推，发现不符合情况，第三次，结合初中的对勾函数，再次去考虑。几个回合下来，一道题变成了几道题。看着一平同学的反应，我估计他通过这题能感情到很多。

小陈同学还是老样子，每次带来的数学化学题，讨论过后，他一幅恍然大悟的样子，同时也感叹，原来这么简单啊。小陈的物理我感觉有进步，一些思路基本已经解决了。

但总的来说，我感觉现在高一学生中化学得高分的很少，正常来说，化学是数理化中最简单的，尽管是知识点多。但高中生没学好，主要还是功夫没下到。比如憾同学我大上周才发现，他连化学教材都不太熟悉。这也是原因之一。

20170904-0910   新的学年新的开始

 

一晃，新的学年开始了。2017年高考的学生陆续都去大学去报到了。新的高三，新的高二，新的高一学生也开始了他们新的学年。

上周就基本开始周末给学生辅导了。其中莞同学临时从外地回来。我判断是刚开学，她想再和我讨论一些假期提前预习到的题目上，好增强些信心。暑假的一头一尾给莞同学辅导了七八次。开始是作业，后来是预习物理和数学的新章节。总体来说，因为上期末莞同学成绩不错，尽管她自己认为还可以考的更好。但在我的判断中，以她中考的分数，高一结束能在班级考到前三分之一，已经可以了。假期中，我能感觉到莞同学的学习心态上的变化。不再焦虑和急躁，来教室讨论做数理化题的时候，能不紧不慢的做。而且，总结和反复做得也比以前好了。还有一点是，她是希望在教室多呆一会儿，多做一些题。她告诉我，感觉在教室里效率高，速度快。回到家容易有点放松，有各种事。她能有这种认识，也是一种提高。感觉现在莞同学和我讨论的数理化题，她已经有80%以上可以理解和掌握。对高一的一些章节题目，她做起来的正确率也在提高。希望高二这一年还能看到她的更大提高。

上周的锐同学杰同学是感冒都没来。思宇同学是时间记错了。这周六下午，是思宇同学一个人来的。撼同学自己感觉刚开学，问题不多，就没来。思宇同学刚考了开学考试。其家长在网上提前和我说了下。经过假期的努力做题和提前预习，开学考试中，思宇在物理和化学上，名次都提高了五十多名（全校同年级一共有三百多名学生）。但是数学，在上期末没考好的情况下，这次又没考好。我当时感觉到奇怪，因为以假期和我交流的情况看，他的数学水平提高很大，应该有九十一百以上的分数了。下午思宇同学一来，先和他讨论了这次开学考试的数学。他主动和我说，有几道题，比如线性规划，在考试中没做对，自己下来再做就对了。不必要的失分。从选择填空和计算，我和他一道道的分析，发现，比如数学的三角，公式的运用不灵活，立几的等体积运算也忘记了，平面解析几何中的求曲线轨迹，假期做了好几道。这次也基本忘光了。一句话，数学这次不应有的失有有三十分之多。思宇自己也在痛心的总结，说这三十分，能够超过多少名同学啊！我帮他总结说，感觉高一这一年，他最大的提高是学习信心的建立。刚上高一，对数理化有些恐惧。现在，他是很有信心学好数理化这三科。他点头说是。

周日上午是同为高二的姝同学，杰同学和一平同学。姝同学假期去参加了社会实践，开拓了视野。所以只是在学期结束前来了一两次交流了下，同时，我也快速给她和杰同学讲解了物理电场这一章。尽管开学时间不长，但姝同学这次还是整理了很多数学和物理的题来讨论交流。其中数学的一些是思路上的小问题，但讨论下来，姝同学自己也能感觉到，分析思路上的一些漏洞。物理的电场本身很难，交流了几道题后，姝同学慢慢体会。姝家长周一上午和我说，姝同学自己上高二后，感觉有点压力山大。但我感觉有些压力是好事。杰同学基本上数理化三科题都问了一些。对于物理的电场，他能体会到，只是多了一个电场力，其他的和高一时的受力分析差不多。化学讨论了几道能量的转换之类的题。杰同学感觉上有些变化，我原来高一第一学期辅导了几次，后来他不愿意来了，现在他又重新愿意来，并且表示自己要努力多做题了。希望他的做题量能逐渐提高。他有一个985学校的目标，我一直提醒他，结合目标，需要努力。一平同学是每隔一周来一次。但感觉他来讨论题准备的不多。很多时候是带着题来做。这样，提高的效果就要差一些。当然，他这样对我来说是轻松多了。但我还是希望他能带着平时积累和思考的问题来讨论。比如，这次，他问的空间向量的一些题，求距离之类。我用几何法和代数法都给他讲解了一下。让他体会，到了高二，知识点多了，但方法也一样是多了。我知道一平同学的大学目标，所以问了他，这学期想如何投入，目标是什么。感觉他还没有思考全面，只是认为，做题就可以了。同杰同学一样，我告诉他，按他的目标而言，他想像中的投入程度不够。需要再加强。

下午是高三的锐同学。高二的大圆小圆因为题目不多，这周也没来。锐同学上学期的考试，可以达到一本线附近，但失分还是有些多。假期，他去补了下化学。开学前我和他见面过一次，也讲了些化学题目。现在，他们除了数学，基本都开始第一轮复习了。对于物理的一些题，因为他在高一时觉得基础不是很扎实，虽然一些思考上的大问题没有，但知识细节方面，还是存在着小问题。物理和他一连讨论了十多道，有些是他忽视条件，有些是他没题量解题方向。但总的来说，都对他不构成难度挑战。化学的一些摩尔及氧化还原反应的题，他错了几道，我建议他要注意。因为这是基础方面的题。基本有一道的计算，我开始用常规的，但是非常复杂的运算方法讨论了下，后来又用一种技巧的，前后过程的方法，很简单的就做出来了。完后，我们还一起讨论了下，这种思路有点像是物理中的机械能的题，选定好起始状态，利用其中的不变来解题。在讨论过程中，我发现锐同学一直面带笑意，我还问他为何会一直笑呢，他说没感觉到。但从他的表现看，刚上高三，心态调整得不错。

20170911-0917  面对挑战 迎难而上 才是提高

记得著名作家柳青说过：人生的道路是漫长的，但关键的只有几步，特别是在人年青的时候。

当时是在看电视连续剧《十六岁的花季》中，接触到这句话的。正好也是自己刚上高中的时候，看着剧中的高中生下课时下楼梯，我都感觉到很羡慕。因为一直在农村上的小学和初中，是瓦房式的教室。高中三年，带着开始的不安和担心，有过成绩超过预期的快乐与幸福，也有过遇到学习上难题的困苦与忧伤。尽管最终高考成绩不理想，但还是考入了自己填报的第一志愿（当时都是提前一个月填报志愿）。高考过去二十多年了，回想高中三年的经历，发现，最深刻的领悟是感谢，而不是刚高考结束时的庆幸高中结束。

以高中的物理为例，人在遇到挑战，在困苦中前行，有咬牙中坚持，有烦恼中反思，这些都是在向上，有提升人生的高度，有增加自己的势能。有一天，这个高度的势能，会转化为人生美丽的风景。很多时候，我和学生讲起这个道理，总是感觉自己语言的贫乏，希望他们能早些认识到这一点，正确对待高中学习上遇到的困难与挑战。

暑假中给高二学生提前预习物理的电场时，就能他们提前打了预防针。高二确实数理化难度在增加，但另一点，解决问题的方法也在拓展。这周之前，姝同学和思宇同学的家长都在线上和我提前联系了下，说在学习中遇感觉到难了，信心有点不足。我当时告诉这两位家长，放心，这是正常现象。把感觉难的题整理好，周末见面讨论交流后，他们就会感觉是难是易。

周六下午是思宇同学和撼同学。思宇同学假期提前做了数理化的相关新章节。其中物理的电场，我给他快速过了一遍。开学考试除了数学，理化都有大进步。在暑假讲电场时，他感觉尽管我讲的不难，但一做题又是感觉到很难。这周他们老师讲到电势，他一下子就有些混乱了。带了几道物理题来。我们一起讨论了两三道，他就感觉思路有些清楚了。同时，我还和他讨论了这周的物理作业题。先从难的入手，把几道物理作业时讨论结束，并及时让他做。做后他感觉好多了。其中有一道物理时，分析时，写了几个公式，等到真正做时，思宇还是机械的又列一次刚才的公式。待计算结果后，发现可以简化。我适时和他讨论，分析题是一个方向，一种思路，但在真正试卷上做题时，就要思考好，如何做好步骤，节约时间。同时，思宇还带来了几道化学的燃烧热方面的题。也和撼同学一起讲了。撼同学还在坚持学美术，但暂时转不到文科了，就只好又来学数理化，他带来的化学燃烧热的题其实也不难。最难的一类是合并计算燃烧放热值，他们老师提供了一种方法，但需要很强的技巧。我给他总结了用数学的合并同类项的方法，尽量开始做可能有点麻烦，但思路清楚，不容易出错。同时，也一并给思宇同学讲了这个方法，他们都连声说，想不到数理化还是相通的。撼同学的物理进度慢，所以相对来说没多少问题，他们数学是学到逻辑，讨论的几道错题发现，还是撼同学的分析全面性上还需要加强。逻辑上有很多题判断对错的关键就是能否找到特殊情况。

周日上午是姝同学和杰同学。姝同学的妈妈经常在网上及时和我沟通情况。这次提前告诉我姝同学在数理两科上的问题。姝同学来了后，也不用多说，直接从分析讨论她带来的难题入手。数学讨论了十多道大题。在讨论中，我发现，其实她的问题都不算大，有的是思路没想到，有的是方法没接触到。比如求轨迹方程的，她还没体会是需要就某点列一个公式即可。有的是画图后找关系的技巧方面。不一会功夫，带来的数学难题就解决了。继续解决物理上的问题。比数学题多多了，但讨论过后，发现还是性质和思宇同学的差不多。就是对电场这章节的一些概念与相互转化关系掌握不是很清楚。把这些类型的题讨论过后，再给她时间自己反思一下，思路就清楚多了。上完课后，姝家长也在线上和我说，姝同学回去后，挺高兴，感觉一些难题有了简单解法。自己也在尝试多用这类好方法。杰同学这学期感觉学习态度要好多了。很巧的是，杰同学带来的化学题和撼同学的差不多。燃烧方面的难题有一些还是一样的。在讨论了几道题过后，我也给他说了用数学方法来解这类题的技巧，他自己也试了几道。感觉不错。我及时给他总结，这个方法适用范围很广，但在具体过程中，要注意不要马虎。杰同学开始还不太相信这种办法，自己把带来的题做了几道来检验一下。物理中，也讨论了几道电场的题，但因为他们的进度不快，所以相对来说，物理题没有姝同学和思宇同学那么多。数学也做了几道立体几何的题。我还把我带历年高考相关的题选择了几道让他做下。他们数学进度也不快，讨论的题主要是有关空间坐标建系的题。让他体会到，找到建系的原点，找准坐标，难度就会降低很多。两位同学是轮流讨论，我还把姝同学整理数学的错题集拿给杰同学看了下，希望对他有所启发。

周日下午是大圆小圆。开学前两周，她们两个感觉有问题的数理化题不多，就没来。这次来了，带来的讨论题就不少。特别是数学和物理两科。她们两个的好处是平时在家两个也经常讨论学习。有时给大圆讲一道题，小圆在旁边说，这道题我也没掌握好，我也听下。反之也是一样。大圆开始是以数学为主，一些题的原因和姝同学很能像。小圆讨论了几道数学后，就转向物理，一会儿，又转向化学了。在讲解过程中，我尽量用简单易理解的方法和他们讨论。他们时不时会发出：怎么会这样简单的感叹！原来周日下午高三的锐同学这周作业多，就没过来，以为只和大圆小圆讨论应该不用两小时。但没想到后来他们两个又拿出很多物理题来讨论。这些物理题做不对的原因也有很多是对诸多概念的理解上。比如电势和电势能，电场线，结合高一的动能定理，机械能守恒之类的。讨论到四点半，从他们的表情上看，这一下午的交流，他们收获很多。

在讨论中，包括思宇同学，大圆小圆经常来问我，为何课堂上老师讲的方法就难，不好理解，我讲的方法就这么简单呢？在以前，我会感觉到暗自高兴，认为是自己水平的原因。但现在，我告诉他们，课堂上老师的讲解也是对的，因为老师是从最基础的角度来讲解。我是在他们老师讲解的基础上，尽量换一种方式。如果没有老师的讲解做基础，我也可能是要按他们老师讲解的方法来。所以基础很重要。同时，任何老师的水平都不低，都要虚心多向老师请教。不要怕学习过程中遇到的问题，因为学习上的题目，80% 以上都是可以掌握的。换算到高考上，就是有六百分。所以，不怕问题，就怕懒惰与不总结反思提炼。

20171208  只要你一直在路上

本来在十月份想写一篇辅导手记，题目就叫《好习惯的重要性》，但一直懒惰习惯在作怪，没有真正动笔。这其中，天涯上有很多家长看了我的贴子后，加为好友，询问一些高中学习方面的问题。而我因为时间和精力的原因，不能一个一个的私下交流回答解决。我当时告诉这些家长，可以把问题附在天涯贴子的后面，我有时间去回答。因为我的逻辑是，学习上没有隐私和秘密，在贴子后交流，更多的人可以看到。同时，我的回答是义务的。现实中，确实有的家长有点自私，有的家长有些偏执，看了贴子后，附问题的不多。我也准备把那些加我为好友的，而又不交流的家长删除好友了。但这个贴子会一直保持。

这几个月，感觉很累，所以一直就没更新，希望自己以后还要坚持好习惯，及时更新。还是一个一个同学介绍下这两个多月的情况吧。

憾同学感觉最近学习美术学得不亦乐乎。每周六下午来交流基本上是保证了的。但还是存在一个问题，很少同我讨论一周以来没有完全掌握的问题，经常是拿着周末作业题来进行交流，边交流边做。一方面他周日要去学美术，没多少时间做题，另一方面，他自己感觉学校老师把不会的题都讲了下，他感觉是懂了。但我还是告诉他，要学会总结和整理，即使是感觉自己听懂了的题，也要有时间去回顾下，可简单思考下，下次碰到类似的题，如何做得又快又好。最近几周憾同学改进的一面是每次来讨论，数理化基本都会讨论一些题目。尽管他在外还在另外上化学，但诸如盐类的水解，物理的磁场等问题，每次还是讨论了一些。期中考试，憾同学从总的名次上看，还是可以。而且物理和化学都上了班级平均分。数学反而考得有点惨不忍睹。我看了试卷，尽管有点难，但他前五道选择题都因为马虎等不应该的原因错了好几道。他自己一方面有些高兴，分数和名次的提高，一方面又不好意思数学简单的题也错。这和他上学期末一心想学文科有了喜剧式的反差。上周憾家长也来同我交流讨论了下。总的来说，感觉家长现在心情放松多了，特别是憾妈妈。

小陈同学开学的考试考得不错，特别是物理还隐约有成为强科的趋势。在学校名次的不断进步也给了他很大的信心和坚持下去的勇气。我发现小陈同学有个最大的特点，学校老师上课有时讲的，他因为没及时理解，尽管把解题步骤一一写下来，但还是没真正明白。周六下午小陈同学来，基本都是从讲解这些老师讲过的题开始。他经常说他们老师讲的难了，没我讲的简单。我告诉他，表面上看是这样，但实质上是课堂上老师的时间多，更注重基础，所以，有时讲起来就要详细而繁琐些。而他来问我的时候，我是直接给他讲不明白的地方，效率当然要高。同时确实不同的老师有不同的方法，但在课堂上，老师不会针对你一个人，停在某具体步骤上。而我们讨论时，可以就一步骤讨论几分钟，这样确实便于理解了。新近的这次月考，小陈同学的名次也进步了，但是在数学上也和憾同学差不多，分数上有点不忍心看。但两位同学情况又不一样。憾同学是因为前面基础的题马虎失分多，小陈同学前面的基础题得分不错，后面的题78分只得了6分。上周带来试卷一起分析，感觉他还可以多得二十多分，很多得分点，他已经想到了，就是没再前进一步。分析过后，他一边点头，一边有点痛惜的说，如果这二三十分加上，我的名次。。。啧啧啧，呵呵看上去挺有意思。

周日上午的杰同学最近几次感觉来交流时态度变好了，效率也有点高了。刚开始时，他每次来准备的题不多，讨论过后，就急着回去。最近四五次，他能提前整理一些题来进行交流。交流后，我在另外的习题集上给他出一些题，他也能安心的在做了。最近的一次月考，他的成绩还不理想，但对于杰同学这样有点自以为小聪明的学生，持续几次的成绩没提高，我认为对他反而是好事。促使他深入的思考，如果他简单的一努力成绩就提高，那他对学习还会不在意，还会存在自己随时努力，随时可以提高的想法。上一周，和杰同学讨论了磁场中的很多题，因为当时姝同学有事没来，我也有时间在讨论他做过的一些题的基础上，又给他新讲了点知识。这周他来时，物理磁这部分的题目就不那么多，反而是化学的水解问题又积累了很多。有一张作业试卷，他掌握得不好，基本上是一题一题的进行讨论。讨论后，让他自己再好好做一次，做完后，再问他对盐类水解这章节题目的感受如何，他点头说，感觉好多了。

姝同学一段时间以来，成绩不理想，数理化三科离她所在的重点班的平均分有差距。有时姝同学没怎么焦虑，姝家长反而焦虑了。我给她们分析说，上了高二，各科难度在加大，同时，综合在一起出题也开始多起来，难度自然会增大。这时，分数出现波动也正常。还是要坚持投入，多总结提炼。姝同学每次来，也确实整理了很多好题。有时我也顺便把其中几道题，出给同时来交流的杰同学做。最近一次考试，姝同学的数理化三科终于基本到达班级的平均分了，相信这也是对她和其家长的一个很好的鼓励。但从另外一个角度来说，姝同学想要达到泓同学的水平，确实还要加强。这一两个月，在圆锥曲线方面，在物理电学方面和上周的在盐类的水解方面，都和姝同学讨论交流了很多题。有些题目她整理的很不错。相信她在期末还会有进步的。同时姝同学自己的习惯基本已经养成，有时是间隔一周来一次，她也挺喜欢美术的，我在空间看到她画的画，挺不错的，有点天赋。

大圆和小圆这段时间都有进步。其中大圆和憾同学还是同一所高中的。有时从他们两个学生口中可以知道一些相互验证或矛盾的信息，让我的一些判断更准确。大小圆来的时候，已经形成了总结一些题来讨论的好习惯了。大小圆所在的高中不一样，但是姐妹俩之间有合作又不竞争。有时给这个讲了这题，另一个也马上探头过来听。上次月考，大圆考完后，感觉不好。大小圆家长也和我说了下，当时我说，不急，看最终结果，结果出来，还是超过预期，有进步的。小圆的成绩在最近的月考中，数学终于达到及格以上的成绩了。我提前和大小圆家长说，最近几次辅导，我能感觉到她们的进步，因为在讨论题的时候，她们的反应和她们选择来讨论的题目这些都告诉我，她们对知道的掌握程度。

中间的国庆，我回老家给了一些高中生辅导。有个高二梦同学暑假和国庆都是重点辅导了物理，上次物理终于考了89分，一下子从弱科变成强科。尽管最近感觉物理又有点吃力，但信心是有了。还有小杜同学国庆辅导结束回学校考试，校排名77了。但最近的月考，排名又降了。只有等寒假回去再给他们辅导下。

这段时间还给一平同学辅导了两三次。尽管他最近的校考数学有近一百四十分，但主要原因还是题目出得简单。还有一个原来在初一辅导过的航同学。现在高一了，数理化学得很差，又重新过来接受辅导。上了两次课，感觉他还没有完全适应高中的数理化学习思维。还有初三的实同学，间或也来讨论了两三次题目。另外有个专门学美术的高二理科男生，来过一次交流，但又怕我辅导的学生成绩太高，他跟不上，就作罢了。另外一个高一的睿同学也来上了两次课。在这也暂时略过不提。这周末莞同学放月末假要来讨论题目了。莞家长昨天在在线上告诉我，最近的考试成绩有所提高。其中一千多人的理科中，数理化已经在六百名左右了。全校排名也在七百名了。希望这能给莞同学以信心，继续加油。而刚考完试时，莞家长也是和我联系，告诉我莞同学在语文考试时，时间没分配好，作文没写完。以为会考得很差。其实有时发现，家长在面对孩子成绩波动时，更容易焦虑。

所以，高中三年，不仅是考学生，有时也在考家长。需要一些提高。不怕暂时的成绩不好，只要你在努力的路上，哪怕每天提高一小点，积累起来最终也会是很大的成就。我内心一直在坚持这一点，不管遇到水平多么差的学生，在交流后，只要能感觉到他们想努力的决心，我都会坚定的告诉他们和家长，只要努力，一定会提高的。因为只要走在正确的路上，每迈出一步，就会离目标更近一步。

20171229—20180105 

坚定信念，持之以恒的走向提高

一年一年过得真快。不留意间，新的一年就来到了。2018年的高考还有五个多月了。

这段时间一直在思路好习惯的重要性。但如何能养成好习惯，如何在一开始改变不好习惯痛苦的时候，能够坚持形成好习惯？现实中接触太多的学生和家长，不仅学习的习惯不太好，有时面对人生中诸方面的事情时，第一反应的习惯或者思维也不好。或多或少的也影响到学习上。

看到一段话，很有感触：有什么样的信念，就有什么样的心态；有什么样的心态，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的行动；有什么样的行动，就有什么样的结果。仅就高中学习而言，大家都需要高分好成绩，但如果境界高一点，从信念和心态上看，很多学生和家长更需要改变和提高。这种紧迫性比知识的掌握和分数的提高还重要。

12月，我所在的CD市高三学生进行了一诊模拟考试。我以前贴子里的锐同学考得不好。物理才二三十分，总分也比高二期末的零诊少了五六十分。暑假后期和学期开头，锐同学来了两三次交流，后来他说时间紧张，两周来一次，再后来，两周来一次也没遵守。我就把时间分配给其他的学生了。只是偶尔和锐家长在线上交流一下。因为学生想换种方式，追求更高分数的心我理解。从高一开始辅导锐同学，一开始得到他家长和他本人的信任，我也很感激。所以，我不能对他说，不管时间再怎么紧张，也要定期抽出时间来同我交流。有四个月没和锐同学见面交流了，他高三上半学期的情况我也不掌握了，所以，在锐家长提出锐同学又想来交流时，我的第一反应是拒绝。一是不掌握情况了，二是希望他自己反思一下。三是确实内心也有点小纠结。还没境界达到宠辱不惊的地步。不知见面再和他说什么。是批评？是鼓励？还是怕被他误解为幸灾乐祸？但和我以前贴子里写过的一个高三生也是一样，但不一样的是，锐同学还有五个月，这半年来的学习效率降低，他要好好反思一下。有这个经历，学生和家长会深刻体会到欲速则不达。下学期希望他能调整出时间来，就备考过程中发生的问题，及时交流沟通解决。如果利用好高考最后五个月的时间，是每一个高三学生和家长都必须解决的问题。如何让时间更有效，如何找到提高分数的新方法？我也抽出时间和另外一些高三学生就一诊的结果交流了下，通过一科一科试卷，结合学生考试答题时的心态，想法，反应，思路，计算准确，感觉每位学生都少考了三十分到六十分。在接下来的五个月，如何把这三五十分的潜力真正挖掘出来，是另一个难题。

憾同学最近的月考，数学只考了65分。尽管理化还可以，名次上有所进步，但我的第一感觉是数学不应该只是这么低的分数，尽管比他上次的月考数学五十多分已经进步了很大。果然，他元旦时带着试卷来交流，我和他一道一道题的分析，讨论难度，询问他当时的思路，查看他在答题卷上的解题步骤。好在这次也没出现多少上次月考前五道选择题就马虎三道的情况，整体试题的难度确实不简单，造成班级平均分才八十分左右。其中有几道题，比如最短距离，是个初三的思路，轨迹方程，要看到一个简单的规律，立体几何，垂直的判断定理和性质定理有些忘记了。一道一道的分析过后，憾同学自己也承认，这张试卷，他应该得105分以上。他马上又感叹道，数学过了一百分，他们这个重点班才有三四个同学。

大圆和憾同学是同校不同班。这次的数学考得更差，才48分。大圆家长告诉我，考完后，大圆有点崩溃。和小圆一起来辅导时，我能明显感觉到大圆情绪有点低落，脸上的表情有些寂寞。我也是同她一道题一道题的讨论了一遍。（本来想安排憾同学和大圆一起来上课，结果憾同学时间有冲突）。确实，大圆出错的一些题和憾同学是一样的，她自己也感觉到了。最终，她自己说，这张试卷，她应该得两个48分。这样在班级也算是很高的分数了。我提前也让小圆做了这张试卷，能得到七十多分，感觉不错。这学期，感觉小圆的成绩在稳步提高。

最近高二的同学学到了物理的楞次定律、化学平衡，数学的排列组合概率，这几部分的题也是我愿意做的，感觉讲起来，基本学生都是可以懂的。我也可以用简单的方法来讲解。姝同学最近几次感觉感觉到了这几部分题的难度，每次来整理的题都是不错。上周，讨论了一道物理的计算大题，我开始的思路做出答案来和最终答案正好三个问都是相关一倍。姝同学和我讨论了下，感觉没错。在她做其他题的过程中，我突然发现，有个情况考虑错误。我把题图发在下面。

就是金属杆在没切割磁场线时，不是做为电源来看。同时，这题，我也给来辅导的杰同学看了下。杰同学也带着最近的月考题来交流了下。首先是化学。这次月考化学出了很多基础知识的选择题。讨论下来，杰同学自己也感觉到，还可以多得很多分，有些确实就是化学基本知识点，基础思路上的小欠缺就导致了最终完全不得分。最近也是杰同学整理的物理楞次定律和化学平衡，电化学方面的题比较多。上周他还了张试卷，开始是不理解，我和他一起边讨论边做了几道题后，他感觉有些领会。我也在自己的化学习题集上找了些题让他做。

莞同学元旦放假回来上了三堂课。基本是一堂课主攻一门。她上次考的不错，内心有点压力。这次感觉化学平衡比较难，交流了几道题后，感觉她确实是没掌握好，一些基本题型都没理解掌握。数学已经开始在为期末考试进行复习中了。讨论了些立几的题，最后一次课的物理讨论的题不够多，因为他们还没学到楞次定律这章节，三次课，化学和数学做得最多。同莞同学认识有三年了，感觉她的学习心态在进步，成绩也在稳定提升中。希望期末考试，能继续提高。

一平同学这周来后，感觉心态也平和了些，没像以前带着些过难的题来讨论。把一平同学带来的题讨论后，我也把其他几位高二同学的题，以及这次一诊的数学题都给一平同学看了下。这次课和一平讨论的一些题，感觉他的反应和接受程度也比以前好了。上次月考，他们学校的题出得太简单，一平同学虽然数学上了135，但没多大意义。希望在期末前的几周，能好好复习这学期的数理化题，达到他自己预定的名次目标。

高一的航同学在初一时，我曾在辅导学校辅导过。上了高一，他感觉到学得吃力，又来接受辅导了。和航同学的家长交流了下，感觉他确实在自制力，在做题的勤奋度上，还很欠缺。这一两周，数理化题都讨论了很多。但发现一个问题，就是航同学什么题都想问，做个选择题，老是问我一些基础知识点。边问边做。我就有选择的告诉他，原则就是教材上有的基础知识点，我绝不会告诉他。最近两次课，主要是交流了三角函数的一些题，发现航同学的公式通过做题，掌握熟练了一些。但是总的灵活度还不够。在计算过程中也经常出错误。好在，思路慢慢有了，也有信心去坚持做下去。还有一位高一的同学。家长带来交流了一下。我也提了些建议，希望这个同学多做题，多总结，多整理。具体的看他自己了。

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