主题: 让每一个努力的学生都考上重点大学

宽甸是个好地方。山清水秀。
但一直以来，宽甸的高中生高考成绩在丹东市不太理想。丹东二中，东港二中，凤城一中，这几年学校宽甸的高中成绩远远甩在后面。致使宽甸的一些高中学生在外地求学。
我是丹东人，今天把自己发表在其他论坛上的贴子搬过来。和大家一起交流高中学习。

赞一个

我先把我以前写的辅导手记选择几个发上来。
宽甸的高中生们，加油，早日考出清华北大的学生。

111426819，这是我创建的丹东地区普通高中家长学习交流群，欢迎宽甸的中学生和家长们加入交流学习。

问题 潜力与提高（201211.18-25）

周六上午，去给谕同学辅导。因为她妈妈在天涯上的贴子，我周四五都要去光顾一下，以便提前知道她本周的情况，以做好应对。从接手谕同学，就一直感觉她的学习效率太低，记忆效率也差。提了一些建议，但感觉她没有真正采纳，没办法，只好一次又一次的提。谕同学这周又没有整理好要问的题目。是现看现问。这样，会浪费时间。同时，从她问的几道题中也能感觉到，她做题量很少。带着问题问，和带着问题做，是两回事。谕同学最近的心态还不错，她妈妈说她是超级淡定姐，感觉没学习动力，压力对她不起作用，做题也无创造力，家长很多时候无能为力。给谕同学提前讲了点三角的证明题，结合课本后面的一些题和她一起做了一下，主要是让她对三角一章有个大致的难度印象，基本她都可以做出来，关键是学校的时间要抓紧，巩固提高。物理也做了几道计算题。她们讲到了牛二定理，这是高一的重点。我提前给她讲了超重与失重，这是牛二定理的最好应用。她自己感觉不难。今天，她妈妈告诉我，物理老师给她讲了几道题，她也能做出来。化学又做了几道选择。希望谕同学多做些题，这样，才能真正提高。

周六下午是初三的姚同学和杜同学。姚同学这次的期中考试计入高中直升成绩，但总名次退步了，一问，说是语文考得差了。但是数学我看了试卷，她因为马虎等原因，少得了十五分以上有点可惜。好在期末考试的成绩计80%。数学正在学的圆一章，姚同学问了几道中等以上的题，讲解过程中，姚同学 不断发出感叹，原来是这样啊，这么简单啊，看着她那恍然大悟，开心释然的样子，我一方面高兴，一方面也想批评她，这些题如果好提前做，提前懂，考试中肯定可以得到分的。希望姚同学下次月考数学能上120分。杜同学上周我提前讲了些圆的周角与圆心角的关系，还做了些题，但一检验，她能记住的不多，而且，还是老问题，一点不会灵活运用。基本等于重新讲一次，希望她能有印象，另，我还特意考了杜同学前几章的基础知识，结果有点惨，基本都忘记了，或者是记错了。确实有一类学生就是这样的，对知识点记忆力很差，说他们不努力，也是冤枉他们，说努力吧，好像学过之后，一点印象也没有。必须要注意了。

周六晚上，去给同样初三的沁同学讲题。沁同学的成绩总的来说不错，但学物理，我感觉还不得方法。思维方法不对头，也造成她学习效率不高，分数不高。沁同学的妈妈为她准备了好几本数理化习题集，结果她做的不多。这次沁同学问了很多数学题。可以看出，她还是思考过的。这种思考后再讲解，会使学生对自己的错误思路和错题原因有个更清楚的认识。初三有的数学证明题很难，有一两道，我也要仔细考虑才能做出，在这过程中，沁同学有一道题上，反应比我快，早我做出答案。有些太难的题，我建议她暂时放弃，第一步目标争取数学过130分。物理也讲解了几道题，化学对化合价也一起做了几道题。沁同学一直给我的感觉比较内向，辅导临结束时，我告诉她，有些太难的题，别对自己要求太高，要有策略的放弃。她妈妈问她，你对自己要求高吗？沁同学第一次表现出调皮的一面，说自己要求自己很高。

周日上午是洲同学。这次月考，洲同学上高二以来，第一次进入全校前250名。但纵观各科得分，数理化还有很大的空间。特别是数学，这次考砸了，只有86分。平时都在105至115之间的，说明问题还是存在，物理和化学成绩稳定了，但每科还应该提十分以上。以我对他们学校的了解，他应该努力争取再前进100名。洲同学这次物理问得比较多的是电功率相关的题，让我吃惊，本来以为电学是高中物理中相对容易的，不应该存在问题的，没想到这章是他的一个弱点。一起分析了十多道，中间给他讲解了电流计与改表的问题，看他的表情，应该对电功率，纯电阻电路理解了。数学和化学照常是问的题不多，不过，问的几道都比较典型。讲解完后，他也不住的感叹，这么简单啊！唉，很多学生就是应该提前做，把问题提前解决，这样就能挖掘潜力，提高分数了。

昨晚，又到杜同学家去讲解数学，又一次提出要求，又一次讲了习题集上大部分题的解法。希望杜同学加油，时间不多了。

熟能生巧不可废
　　好久没有更新了。最主要的原因是自己懒惰了。形成一个及时总结、及时更新的好习惯，保持下来也不容易啊。
　　最近一段时间，总有学生来问我，为何平时懂了，也做对的题，在考试中，都发挥失常了，得不到分呢？我开始也是感觉到疑惑。比如驰同学，上学期末考试结束告诉我，数学考了110分，但如果再考同样的试卷，应该会得到125分以上。但，暑假开学的考试，数学又没得到理想的分数。这周，终于抽时间去驰同学家和他面对面交流一下。见面之后，因为新学期的新课程内容不多，难度也不大，驰同学主要是把他最近做的今年各省高考题中有错误的部分拿出来同我交流。这一交流，我发现问题了，比如正弦定理，余弦定理，上学期的重点，经过一个暑假，驰同学有些就忘记了。数学选择题，有些可以用带值排除法进行，驰同学忽略了。有些题，要求三四个知识点，其中只有一个知识点模糊或者错误，就带来整道题的错误失分。有些题，还是以前做过的。问驰同学，为何不经常反复做下题，为何不总结容易错的题后，经常翻，加深记忆。他低下头，有些不好意思。确实，文科的数学，如果能上140分，将非常有优势，但争取到110以上，是不难的。再想提高到125分左右，就必做养成一个好的习惯。现在，很多人反对题海战术，说实话，我也反对。但正确的做法是学会游泳，自己选择性去做一些题。我在以前的贴子中也专门说到这个问题。一句话，熟能生巧不可废。
　　周日上午，去和李刘同学交流数学。他目前参加了美术集训班了，每周在集训学校，会上点数学等文化课，但听他所说，上的时间少，难度也不够。其实，边学美术，边学文化很辛苦的。美术生，很多的基础本身就不太牢。我和李刘同学的家长商定，在集训期间，每周日的辅导数学，以复习巩固基础为主。这周，我带了本专为本省文科高考数学的习题集。复习一下立几方面的一些题，同时，再巩固下三角方面的题型。我是建议李刘同学，一周，在数学上，要自己平时重点抓一章，总结一章，预习一章。当然，这一章节的时间不用一小时。每天抽出边角料时间来复习。在集训学校，当然也包括其他科目的学习。还好，李刘同学的题，能做对不少。但可惜的是，有很大一部分题，或是马虎，或是基础不牢，或是思路不清，失分得有些可惜。这也是他下步数学提分的空间所在。加油！

微然大侠：
　　老师您好！我是一名高二上学期的学生，我一直以来的困惑就是数学，我的数学从初中开始就不好，导致高二学习数学热情度较小，而且几乎一到数学课就打瞌睡，一节课下来什么都没听到，课后也没有去复习，导致高二学习数学压力特别大，因为数学基础太薄弱，很想提高数学，所以请问老师现在还来得及吗？该如何补？既可以将高一内容学到也不丢掉现在的内容，以得到数学成绩的大幅度提升！谢谢！
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　　对于如何学好数学，我在以前的贴子中有过回复。
　　你现在只是高二，学数学完全来得及，所以不要灰心。但有几点，我要提醒你一下：
　　一、要做好长期努力投入的心理准备。从你的叙述中看到，数学一直是你的弱项，说明你还没找到学数学的有效方法。每个人的情况不同，适合每个人的方法具体也会有差别的。所以，要做好长期奋战的准备。
　　二、要重视预习。你说你上课好像什么都没听到。我初步判断你没有课前预习的好习惯。我当时在高中开始也没预习，认为通过自己的聪明，上课听下就可以，后来发现不行。知识点必须要提前预习，这样，对上课教师讲的难点和重点提前把握下，听课效果会更高。
　　三、其实具体方法，你自己也都说了。你为何课后不复习呢？以你目前的状态，不预习，上课听讲质量不高，课后不复习，怎么可能提高数学成绩呢？所以，一定要注重复习和总结。在总结中，提炼解题思路和方法。
　　四、注意随时复习。到了高二，很多章节的题可以同高一的知识点结合起来了。这个时候，就需要不断复习巩固高一已经学过的知识。千万别自认为，我看了，就可以不用再看了。人都会有遗忘曲线的。有时，拿出十分钟左右，就可复习一章的基础知识。
　　只要有信心，有投入，有改变，数学得到一个你认为的理想分数不难的。怕就怕你自己浑浑噩噩，最终放弃。

老师是宽甸人吗？

1001-1007为有源头悟性来

我的父亲也是一位中学老师。他是教语文的。有四十多年的教龄了。他退休后告诉我，以他的经验看，真正从学校出来后，在社会上发展的好的，不一定是当初在学校成绩多么高的学生，但一定是有悟性的学生。当时，我听了，对这句话的理解还不深。但经过这几年的实践，我感觉确实如此。悟性，是一个人最核心的竞争力。

十一七天假，很多学生好不容易等到这个假期，内心深处是充满着玩的渴望。我理解他们。当年我在高中也是一样的心情。我现在认为，假期好好放松，在学校教室课堂才会提高效率。而假期学得太紧张太疲惫，到学校反而会降低效率。所以，该玩的还是要玩。

十一，李刘同学美术集训学校只放两天。在上周的辅导中，我就和他约定，建议他这两天都好好放松一下。他也说通了家长，确实学生想放松，家庭逼着学习，这种效果很差的，反而会影响到接下来的学习。但我要求李刘同学假期放松过后，要尽全力投入学习。

驰同学和豪杰等同学联系了一下，但没确定具体辅导时间。我也估计他们应该问题不多。

泓同学已经一两月没交流学习了。国庆前，泓同学家长和我联系了下，说是最近物理的测验成绩有点不理想。并发来全班的成绩。泓同学这学期是调整到重点中学的重点班的，肯定班级同学的竞争要激烈些了。同时，我看这次她的物理成绩，确实，满分200的情况下，只有130左右。结合高二正在学的物理电场，本身就是整个高中的难点和重点，这个时间段出问题也算是正常的。但我相信经过一年多的高中学生，泓同学基本已经适应了高中学习，问题也不会太大。果真，一见面，泓同学先就对我说，感觉化学确实是高中数理化中最简单的。呵呵，这一直也是我的观点。但认为化学简单需要有一个强大的知识体系为前提，否则，化学也难得高分。物理题，泓同学和我交流了几道静电感觉方面的题，还有几道电场做功的。看得出，他自己已经有所思考，也有所悟出，我所起的作用，只不过是肯定他的思考结论与思考方向。下次物理应该会提高的。同时，我也把我头脑中储存的几道比较好的电场物理题说出来，让她体会一下相关的思路。电场这章这所以难，是因为可以同牛二定律，机械能，动能定理，包括后面的磁场相结合出题，高考基本都会考个二十分左右的计算题。物理题交流结束，又交流了数学，泓同学的直线方程，圆这部分掌握得不错，尽管数学交流了十多道题，但基本上，是交流几句后，她就感觉有所得，特别是她接连做了近十道的线性规划的各种题，有的还是可以结合图形。呵呵，她问我的一些题，确实难度不小，有一道题，我也记下来，整理到我自己的习题本子上。

同样高二的沁同学也是好久没交流了。暑假去交淡了一次。这次，沁同学主动要求国庆交流一下。沁同学有个好习惯，每次交流前，都把要问的问题提前准备好。这样，交流的速度和效率都很高。我感觉沁同学还算是努力做题的学生，但他的家长却认为沁同学一直还是贪玩。沁同学见面后，先是问了化学的手性，还有几个化学的概念问题。从这之中就可以发现，泓同学和沁同学的区别。沁同学的化学努力程度还不到，所以，会有一些疑问在其中。物理的电场问题，相对来说，沁同学的问题更多，但沁同学也算是一个有悟性的学生，经过不断交流讲解，她接受的也很快很好。数学题，沁同学也一样问了些，这些题目水平和泓同学差不多。平面解析几何的题，如果能结合图形，会简单的多，但没达到一定程度，是不会有这样的体会的。对于沁同学的假期数学作业，我看了一下，当场选择了几道我认为有难度的题，不错，沁同学大体上做得还算可以。

高一的熙同学暑假我曾经交流过几次。他的家长在报辅导班时，也征求了我的意见。最后决定报数理化不报班，我是每两周过去同他交流一下数理化。熙同学国庆前的两次数学考试，成绩波动很大。家长有些着急。我安慰他们，刚上高中一两个月，成绩有波动非常正常。同去年此时的泓同学一样，熙同学对化学摩尔的运算也有点糊涂，我们交流了几道摩尔运算题，我讲后，也把这几题记了下来，可以出给其他高一的同学。因为熙同学国庆前两天去体育比赛了，所以，第一次辅导课，他做的题不多，主要是化学的讲解，还有几道物理的计算题。数学我一样从他的试卷作业中，找出同道比较难的题让他当场做下。并给他讲了下数学的代值排除计算选择题的好方法，看得出，他已经有所悟，有所体会了。这里多说一句，有些数学选择题，如果灵活用代值排除的话，是会变得简单，时间也可节约很多。物理的直线运动计算题，熙同学掌握得还算可以，但有几道的思路还是有点混乱，我建议他画图，增加文字说明。这样，从逻辑上从步骤上给人以清晰的感觉。第二次辅导交流是在一两天后，熙同学一见到我，就说，化学摩尔第一次交流了几道题后，他再做这部分的题，感觉好多了。我一方面肯定他的努力，又一方面又以泓同学做例子，指出他做的题量还是不够。第二次的交流，熙同学的准备就充分多了，第一次做的数学作业，也在思考后，把几道还不清楚的拿出来交流了，物理的计算题，我看了下，做得很不错。

近期参加一个学校的家长群。和家长们在***流了很多。也答应国庆期间找个时间和群内几个家长学生一起交流下。五号下午，同两个高一，一个初二的家长和学生，一个初三家长一起见面交流了下。我是滔滔不绝的就高中学习讲了两三个小时，不知这几位家长和学生听后，有何感想。感觉两位高一学生，在开学一两个月后，还没有怎么适应初中向高中学习方法和思路的转变。其中一个学生带了几道题，我试着给讲解了下。另一个高一学生，明显有很大的学习压力，我一方面鼓励，一方面也告诉他们回去整理一下数理化的题，第二天，我们再交流下，直接通过讲题，来慢慢体会高中数理化的学习方法。第二天，同这两位高一学生一起做题，同来的还有第一天那个初三家长的女儿，还有另外一个初二的男生。我是面对四个从初二到高一的学生，来者不拒，两个高一学生这次问的问题就多了一些，感觉也好了一些。特别是对于匀加速物体的运动规律，第一天问的一些题，等第二次再交流的时候，体会就更深刻一些。初三的女生问了些几何题，初三的数学有的几何题，很怪，只有华山一条路。呵呵，我做起来，有的题，也要多思考。初二的学生，只是简单的问了几道题，尽管目前的得分不高，但我还是比较看好他的潜力的。我告诉这几个学生，只要不懒惰，只要下定决心，持续投入，一定都会考得一个理想成绩的。他们四人算是一个学校的，目前高考重本率不高。但只要他们能按正确方法，努力投入，高考时过重本线肯定没问题的。

沁在[高二10月理科月考成绩]成绩是524.5,语文100,数学112,英语95.5,物理67,化学72,生物78,班级第1名,年级第38名
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　　昨天下午，沁同学家长在网上把最近月考成绩发给我了，沁同学是我们这个城市三所重点高中四七九中的，这个成绩值得祝贺。但其家长认为，沁同学还应更努力，成绩还应该更好。呵呵，家长群里都在祝贺，家长的心啊，有时确实有点得陇望蜀，但我也知道，沁同学确实可以考得更好的。 

10.20-10.26 人生没有直线

24日到26日，大学同学入校二十周年聚会。

作为筹委会的一员，身兼报道和财务，24日一早我就赶赴聚会地点。这种同学聚会，必须要有三五个热心的同学一起组织才能成行。

下午，全国各地的同学陆续前来报道，有些同学是大学毕业后就没见过面。想想二十年前的高考（当时全国一样的考题，并且是第一年的理七文六改为3+2）。

但聚会中也发现一个现象，班级成绩好的女生现在基本都是业务骨干，这是没说的。但确实当领导的不多。反而是过科都有点难的，平时不思学习的男同学们，一个一个发展得风生水起的。有好几个千万富翁了，还有一个几年前就是亿万富翁的同学。

聚会的焦点和重要是同学抽签轮流上台介绍毕业后的情况。亿万富翁的同学上台，以前，有很多人和我一样，羡慕人家的成功。但这位同学介绍了他第一次创业成功，转手企业成亿万富翁后的第二次创业，遇到08年金融危机，他四处奔走，寻求合作伙伴，进行融资。内心憔悴和郁闷无以言表。最终惊险的融资成功，他心有余悸的说，如果这笔融资再晚一周，那么，他的企业就要倒闭了，他就要破产了。目前尽管公司运行得还不错，但他的内心压力还是很大，因为有几百人跟着他，靠着他吃饭生活。这一番话，听得我们台下以前一直羡慕他的同学都若有所思。

我又想到了学习。确实，人生没有直线，学习也不会一帆风顺的。经常有学生和家长痛苦的对我说：为什么别人家的孩子都那么懂事，聪明，学习成绩那么好，家长那么省心？为什么有几个同学上课也不认真听，在学校做题也不见得努力多少，为何他们就能轻松的学好呢？我承认学习上确实有天赋之分，但老天也是公平的，有天赋的学生不是很多是很少。另一些看起来学习轻松的，成绩比较高的学生，一样也是经过了痛苦的过程的。我们很多时候，想直线到达一个目标，却往往会碰到不可逾越的天堑。人生也是这样，不要想着一帆风顺。其实，学习和工作，包括人生家庭，道理是一样的。都会遇到问题，都会遇到烦恼，从这一点来说，我并不赞同一味投入学习，不闻不管不顾其他事，因为很多生活中的道理，一样可以反作用于学习上。做好心理准备，去迎接一切挑战和困难，放平自己的心态，在学习的过程中，不断总结提炼。分数不是重要的，重要的是能力，学习不是暂时的，学习是一生的事情。

同学聚会一直到周日。下午，我抽时间去给豪杰同学辅导了下，上周豪杰同学问了些物理电学的题，这周再问他，他感觉电学的物理题基本解决了。他们数学正在学习三解，结合图形，和我交流了些求三角值的题。因为三角在初中可以结合很多章节，算是一个重点与难点，希望豪杰同学通过这十多道交流的题，能有所领悟。

1027-1102  学习不需要小聪明

 

最近一周在现实中和网络上和很多中学生家长及学生本人交流了下。感觉存在疑惑和苦恼的学生及家长很多。绝大部分是疑惑：和以前一样努力，感觉也比较聪明，为何有很多题不会，分数也考得难看呢？

我也仔细思考了下。从最近十多年我接触的成千名（还不敢说上万）高中生而言，总体来说，现在的高中生灵活度越来越高了，但同时也带来一个缺点，就是扎实程度严重不足。很多学生喜欢耍小聪明。而这种小聪明，反而恰恰是阻碍他们提高的原因。小聪明有以下几种表现：

表现之一：目空一切，自高自大。可以说，很多高中生，初中都是所在班级和学校的学习类子。初中的学习方法或者效率比较高。当他们带着一种优越感进入高中后，还是固步自封。以为一切还将继续。以为自己在初中有优势，在高中也是一样。这种情况下，很少有人能马上形成预习、听课、总结三位一体的好习惯。认为自己上课听就够了，不需要或者无时间预习，做作业就够了，不需要总结和提炼。

表现之二：蜻蜓点水，浅尝辄止。从初中到高中，知识体系在深化，知识面在拓展。这就注定了高中的学生方法肯定不能同初中相同。我认识一个中考状元同学，三年高中学生后，尽管也上了重点大学，但成绩已经远远不能和中考的辉煌相比了。高考后有一个机会同他交流，他的说法是，到了高中，他对一些重点和难点题目的把握上，没持续深入，没掌握到一定深度。感觉学得差不多了，没有切实感悟到万变不离其宗，结果不断的被别人超过。现实中，也确实有一部分同学如此。感觉自己上课听懂了，感觉自己做作业题足够了，感觉自己这题会做了，一切就可以了。但一考试，一题型改变，就有可能做不出来。

表现之三：一挫就馁，遍寻借口。有些耍小聪明的学生还有一个缺点，很容易泄气。每次考试后，总有一些学生理直气壮的问我：为何我努力了，成绩还不提高呢？或者是无赖式的告诉家长：我已经很努力的学习了，考不好不是我的错。是老师讲的不好，是我们学校的整体水平不够，是出题的范围太偏太过。总之，会有一大堆的理由。而很少有学生从自身角度出来，自我总结反思一下。其实，考出问题是好事，分数暂时不理想也很正常，但如何对待每一次考试，是区分出了学生境界的高低。

表现之四：自负自卑，不敢直面。现实中，很多家长忧心冲冲的找到我，让我给他的孩子辅导或指点。有些家长还说，好不容易把孩子逼过来和我交流。有的是家长自己来，说孩子不愿意来。真是学生不急家长急。这种情况下，带着抵触心情来交流的学生，开始的效果不太好。可能更需要我们老师用自己的水平把他们镇住。家长自己来并转述的，基本没有什么好效果。因为几句话是不可能改变一个固执的学生看法的。有些学生面对困难与挑战，面对不好的成绩，或者说我是不努力，一努力，成绩马上就上去了。或者说，我就是这样，努力了也不行。两种不对的态度同样都会体现在耍小聪明的学生身上。

学习上不是很需要大智慧，但需要我们老实的持续的付出。大智慧不是人人都有，辛苦的努力却是人人都可以做到。

周六上午，去给桐同学辅导数学。桐同学好像上周的数学小测验成绩还不错，又有点小沾沾自喜了。但这两周还是能看出桐同学的进步。桐同学就是那种题一讲就懂，但考试基本没考好过的学生。希望他这学期能踏实一些。一起和桐同学做了几道数学题。初二的数学学到坐标系了，桐同学作业有有几道六边形正方形求坐标的，有点意思。其中，有一道还结合了直角三解形。做完之后，我鼓励桐同学自己总结一下，这三道题有什么特点，下次遇到类似的题，从何处着手更简单。同时，又给他提前讲了下周的数学两节的内容。

周六下午是小杨同学。因为这周小杨同学所在的学校开运动会，有三天时间没怎么上课，所以，小杨同学的问题不是很多。数学和物理在按部就班的进行。有一些难题，看得出小杨同学掌握得还不是很好。他们开始学到指数和对数函数了，估计下周就会遇到一些难题。我从自己带的资料中，出了几道题给小杨做，感觉还可以。化学过了摩尔这一章后，小杨同学学得还算顺利。但氧化还原方程式的配平，我出了一道高考模拟题，小杨同学做了，但还不是很熟练。用了几分钟讨论了配平问题，这样的形式，多反复几次，估计小杨同学也会对这部分知识掌握得熟练的。要见多识广。

周日上午是豪杰同学。最近的考试打击了他，也打击了他的家长和我，真没想到，他的物理和化学都是班级倒数。暑假时，给他提前讲解了这两科。我先看了他的数学试卷，和他一起分析错误原因。这一分析，至少分析出，有十五分左右不应该扣。马虎或者思路混乱，小错误，都影响到他的得分。物理的一些错误更不应该，化学就别提了。我严肃的同他讲，要想直接升高中，必须要重视了，不能再掉以轻心了。要多做题，多总结。否则，直升高中只是空中楼阁，参加明年的中考，他的几个小科的分数已经吃亏了。他点了头。我走时，留下了我的数学和化学习题集，希望他能做一下。晚上近六点，辅导完李刘同学，我又去豪杰同学家，给他讲解了他下午做的题，看得出来，下午他做的题还是挺多的，我适时的表扬了他一下。同时，提醒他，要加油了，时间不多了。

周日下午是李刘同学。本来十二月李刘同学就要美术专业考试了。时间很少。但综合考虑了下，还是周日下午去和她交流一下。这个时间段，不求其他，只求他对数学的一些知识点保留一点印象。这次，主要和他一起复习的是圆锥曲线。复习最基本的知识点，并做了些历年高考的题。选择和填空是要求他完全做。计算大题，我现在只要求他能做出第一个问即可。和李刘家长也商量了下，最近一个多月还是尽量备考美术专业课。争取上线并上高线。

路过帮顶

1124-1130  一个原则  两种题型

 

人真是奇怪，都是有惰性的。最近一个月，接连去参加了培训和出差。尽管周末也在辅导了学生，可一直抽不出时间来写辅导手记。一下子就三周过去了。

最近这个月，很多家长和学生也来找到我，急切的问我，如何提高，很多家长让我给他们的孩子布置题目。好像给他们孩子讲一下大道理，做几道题，孩子的成绩马上就有起色了。固然，做题，是可以提高学生的分数的，但最关键的一点不是在做题本身。有些学生哼哼叽叽的做上几道题，有的学生心不在焉的看上几页书，有的学生应付差事式的做几道指定的题目，这些，都很难保证分数上的真正提高。

以我个人的经验来看，真正让学生提高的，是学生内心深处的一种动力。没有这种内生的变化，外界的监督，批评，指责，都不会真正的起作用。在实践中，我辅导的学生，我也一直坚持一个原则：那就是学生内心一定要想解决问题，有想知道这道数理化题是如何思考的意愿。我告诉他们：只要你不是目标清华北大，平时你想理解掌握的题，我都可以讲解到你们理解明白。但一定要你们内心深处想知道这个题的解法的意愿。两种题型第一种是尽管有思路，能做对的题，但用时比较多的。第二种是感觉有思路的，但做不出来，自己又想知道如何做的。这两种题型解决后，对学生的总体水平都会有一个提升。前一种题型的解决是提高速度，节约时间。同时，也可开阔思路。第二种题型的解决是拓展思路，提高得分值。同时，也可节约时间。在现实中，做题时间的节约和做题思路的改进是学生成绩提高的两个方面。现在高中生各科教师留的作业多，经常做作业的时间都不够，这时就更别提去预习和总结了。同时，要想提高分数，必须向自己以前没有能力动手的难题进行挑战，提高试卷上的做题数量。

带着这个原则和两种题型，我在坚持着，我的学生们也逐渐养成了整理要问的题的好习惯。

最近几周又重新接手了初三的洋同学，在我的贴子中，一年前曾经写到当时初二的他。后来，他的数学提高了，我就建议他的家长不必来我这里补课了。因为我知道洋同学同时还要补英语和语文。时间很紧。这个月，洋家长同我联系，希望我能抽出个时间，去给洋同学主要辅导下物理和化学，因为这两科他目前的得分率不高，同时兼顾下数学。现在，已经去了三次。这三次，感觉洋同学对物理和化学一些题的理解上确实还需要提高。有些化学上的概念应用，物理的电学电路图做了一道两道后，再通过交流他的理解和掌握就提高了一个比较高层次。数学的一些的题，确实有些难，从中考看，数学在关键也在这部分。我是建议洋同学这部分必须要保证25分以上，争取30分。同时，对B部分的最后一两道题，要多多做一点，多得一两分。这样整体的分数就提上去了。

这几周还给澍同学和派同学上了两次课。两位同学都是高一生，目前的成绩都相对来说很不理想。而且文科和理科都不好。其实派同学的英语从初中一直就是弱科。尽管物理等科目好一点，但一科英语上的弱势就吃尽和相对有点优势科目的分数。同时，从课堂听课到学习心态，特别是澍同学，因各种原因，没怎么投入。派同学的英语也是投入不多。第一次交流结合讲题，他们两个问的基本是化学的摩尔，物理的受力分析和数学的对数。作业中确实有一些题，思路不难，但他们没有做过或者没有思考过，但真正讲完，他们做后，又感觉是非常简单。小澍同学一直在自我批评，说这次没按时做作业，下次要提前做作业。派同学的物理在班级有优势，但放眼于全校，优势又没有了。我告诉他们，以我的经验判断，他们能持续努力的话，一定可以考到全校前五十，甚至更多。但另一方面，要清醒看到自己存在的问题，在提高的过程中，肯定会遇到问题的，但只要他们愿意，数理化和英语的题，我都可以帮助他们解决。第二次，澍同学确实提前做了作业。有些题也做得不错。数学还是对数的，这一次，他就感觉好多了，物理主要是受力的坐标系分解，做了几道后，我再引导他自己去总结坐标分解的思路和需要注意的问题（角度的正弦余弦）。派同学的物理做得不错，但偶尔有一两道题做得不对。数学这次问题就比第一次少了。同时，让派同学自己先做了一篇英语的完形，之后，我和他一起分析一这篇完形的做法，不错，正确率还是挺高的。我希望通过我的讲解，让他们实地体会到，任何一科，只要你努力了，就一定能学好。

这几次还给熙同学辅导了两次。但明显的是，熙同学做的题不多，马虎问题还比较严重。我告诉熙同学，在重点高中，想要竞争有优势，就一定要在作业之外还能做很多题，要和前面那些同学比努力，不要眼光放在后面的同学身上。前几天，熙家长在网上告诉我，熙同学最近的月考名次又降了。这在我的意料之中。上周刚考完，我去和他交流时，他已经告诉我，数理化的几科，试卷上做得不理想，该对的题，没得分。但必须还是以鼓励为主。我又一次强调做题和总结的重要性。希望他能真正听进心里去。

泓同学一月没有交流过学习。她家长告诉我，这次月考，泓同学的物理全校第三，数学和化学也都有很大的优势了。但语文和英语这次考试是下降了。另外的沁同学最近也交流的不多，但有好几周安排好时间让沁同学过来交流，她最后都没来成。我一直感觉到沁同学对数理化的一些题的掌握和理解还没真正过关。果然，这次月考就考出了她的问题。希望她能够重视。

另外还给豪杰同学辅导了两次。另新接触了一个初三的渊同学。渊同学很努力，成绩也不错，就是数学的成绩有点薄弱。

美术的李刘同学专业课考试要结束了，在高三数学会考的前一天晚上他同我联系，说最近没数学辅导，有些会考的题型他忘记如何做了。我安慰他不要急，会考及格还是肯定的。

初二的桐同学也是一样。最近考试数学非常惨。究其原因，主要还是做题不够，会而不熟，再加上马虎。所以，我要求他一定要坚持做全两本习题集。在12.15考试中打个翻身仗。

1201-1214  降低难度  保持信心

 

多年的现实让我发现，确实很大一部分学生是想努力的，也有努力的尝试。但自己在努力一段时间发现没有效果或达不到理想的效果后，就容易放弃了。还给自己找理由，或者是教师课上的不好，或者是自己就是学不好。如何保持学生的学习信心，从而提高成绩？有时是先让学生感觉难题不难，从而有信心，有时是学生有信心坚持去学习，从而降低题的难度。但综合来说，这是一个循环的过程，只有不断努力，降低难度，不断提高，才能保持一种进取的信心。

这两周继续辅导学生。周三晚上和周六上午都是给桐同学辅导。桐同学上次数学考得特惨不忍睹，究其原因，除了照常的马虎之外，还有题型没做全，在一道题上卡的时间太多等原因。本来学校计划15号月考，我也特意加了两个晚上去辅导，结果学校又不月考了。学校这种不讲诚信，会对学生也产生一定的影响的。最近桐同学数学是一次函数和图像。一连做了好几道图像和表达式结合的题，慢慢之中领悟到图像的好处。感觉桐同学应该是过关了，我引导他自己总结了一些题的解题思路，但不知到考试时，效果会如何。很多学生也在疑惑，为何平时感觉都会，一到考试就不会了呢？这除了是考试心态的问题外，还有平时总结的深度，考试时间分配的有效程度，以及知识思路掌握的扎实程度各方面的因素在影响。

熙同学的上次月考退步了。本来我还同他说认为他是可以进步一百多名的，没想到是退步一百多名。他月考结束时，和我交流，当时就忏悔很多该对的题没对，同时，几道比较难的题，一是浪费时间了，二是考试是，思路没想到。一交试卷反而有思路的火花。但有一点，熙同学的家长平时也指出来了，就是该同学平时做的题太少，有时只是着眼于作业，没有在作业题之外，再继续多做一些。熙同学和泓同学是一个学校的，但去年此时，泓同学自己整理了很多物理受力分析，数学函数，化学摩尔等方面的题，自己思考后和我进行交流，效果很不错。我也向熙同学讲了泓同学的学习方法，并告诉他，题量没做到，题型没做全，不可能在重点高中的竞争中取得优势。这次的月考退步就是一个教训。希望平时多做题，其实很多难题难度就是那么大，平时解决了，考试中就会做得又快又好了。希望他能听进去。

这两周的周六晚上休息了一个，一次去给洋同学辅导。洋同学感觉最近的数理化在思路上都有一些提高，但有一方面还没提高多少，就是对时间的计划上。洋同学是个心态比较强大的学生，很少有着急的时候，有时制订一个学习计划，不会根据计划的执行情况灵活变通。但从他问的问题看，数学思路有进步，一些数学压轴的大题，他的思路也有了。物理上，电学的题，也在逐渐掌握中，也形成了电学题画等效电路图的好习惯。就是在细节上要多加注意。刚开始的弱科化学，经过做题来领悟，他自己也感觉到化学题不难。只要多做，化学可以得到高分的。

最近两个周六下午还给渊同学辅导了下。主要是以数学为主。渊同学因为是刚开始辅导，他还没形成平时把不做的题，用时比较多的题整理的习惯。就他一些试卷上的数学难题，一起进行了交流。我发现，渊同学对数学的信心不是很足，有些数学题，做到一定步骤时就停止了，没有做到最后一步。而再接下来做一步可能就柳暗花明了。一些数学难题，从最基础的思路上去想，反而是一条好路。包括抛物线中的难题。有很多的，把难题拆分成几个相互独立的小题，难度就会大大降低。从物理上看，有一道电学方面的，两个公式角三个未知数的题，我自己也感觉不错，整理了出来，给另外几个初三学生做了下。当时还同洋同学打赌，就他们班的同学可能很多解不出这道题。渊同学也是一个努力的学生，做题比较踏实。他问了我一道化学的计算题，是考虑偏了，以为很难，我讲完后，他还反问我，就这么简单啊？我直接回答他，就是这么简单。就是化学方程式，列分子量后，成比例。

两个周日上午给澍同学和派同学辅导。他们是从上次月考后，我开始接手辅导的。很不幸，两个的月考从名次上看，很差。当然有各自的原因。澍同学是各科都不太好，派同学物理等科相对好些，但英语一科又非常低。针对他们两个，我计划还是从作业题入手，对澍同学，鼓励他多做作业题，经过讲解，让他感觉到数理化的题不难，考个及格以上的分数是很容易的。对派同学，物理和数学的强项要从全校的角度来放眼，争取提高速度，拓展思路，同时，节约时间来提高英语。英语是他初中开始的老大难。第一次是和派同学一起做了一篇完形，做完后，给他分析了下，哪些是词性，哪些是语法，哪些可以通过上下文联系。第二次是做了两篇阅读，也是从读问题，带着问题来读文章，让派同学慢慢感觉到英语做题的一种方式。初步反馈还是不错，派同学在一次英语小测验中，分数到了81分，同桌是81.5分，而同桌在上次月考中的英语成绩比他多了四十多分。澍同学这周也告诉我，他上周有次物理做题，全部正确，当时很有成就感。这周的数学作业有点难，澍同学刚一见我就说，数学他们班同学也反映有些难。我直接告诉他，不难。我们实际做起来看。把作业题一一讲解完，我问他，还感觉到难吗，他有点不好意思的说，感觉不太难了。派同学这周因为感冒，暂时停止一次辅导。

因为感觉到不难，所以才会坚持！

20160313  有多少时间可以被挥霍

现实中，经常遇到家长苦口婆心的劝骂自己的孩子：要努力啊，不努力学习你以后就如何如何的。但现实的结果是这种劝和批评或者是责骂基本都是起不到作用的。因为学生还不会有深切的体会，在他们看来，一切都是来得及，时间是可以被挥霍或者不是用来辛苦的。

新的学期了，这学期继续辅导上学生辅导过的学生。也有几个新学生。

初三的莞同学上学期最后一两个月有些放松了，这也直接造成他在期末考试中名次的退步。尽管在数理化上他自己感觉考得还不错，但名次更能说明问题。结果就是让他直升高中的梦想离得更远。但他的内心还奢望，在幻想自己能够靠最后的二诊考试排名，创造奇迹。我一方面鼓励他要努力，一方面还是现实的给他指出来，奇迹很难创造。因为我不想用空洞的理想来欺骗他努力。但这学期，我已经感觉到他内心的压力，这种压力会让他减少玩游戏，看电视的时间。最近几周莞同学也接触了几个高中和初三同年级的学霸型的学生，对他会有一定的启发。听他家长说，最近几天，学习态度好多了。

初三的明同学是我一个朋友的儿子，成绩算是个小学霸，但英语是个弱科，同时数理化上还有一定的提高空间。我只是在上学期末给他讲了两次课，他感觉我的思维方式比较好，思路和他们学校教师不一样。所以。这学期，他基本把原来在校外上的辅导课推掉了，到我这来辅导数理化英语各科，一下子增强了我的压力。我除了周末外，还在每周三的晚上去和他一起交流一下。明同学的物理和化学问题不是很大，上学期的两次课对他的物理弱章节电学部分已经强化了。这学期的重点在数学和英语，特别是英语，他尽管上了很多辅导课，但效果不明显。我给他定的辅导方式是从题型出发，同时每天记单词。这周三晚上去和他一起做了作业英语题中的填空和填词两个题型，也是他平常失分最多的。做完后，让他自己体会一下，如何从题干中找到相应的思路。让他体会到，好好训练下，这两种题型他就能提高总分十多分。

高一的锐同学上学期因为时间关系也只是上了三次课。这学期开始是固定的辅导时间了。锐同学和我以前辅导过的渊同学是一个学校的，但现在名次上暂时落后一百多名，我期望这学期他能迎头赶上。他做题的有一个高一学生的通病，就是对思路的整理和总结。但是锐同学是太想一次性总结出有用的规律了，有点太急了。我告诉他，有些题的思路需要三番五次，反复琢磨。不要奢望一次性就能彻底解决。这周主要在解决当周的作业后，提前讲了物理上的圆周运动，数学上的向量。希望提前的预习能让他在课堂上的做题和课后作业轻松一些。

高二的航同学是这学期新接手的。是我贴子中前几年提到的然同学的家长推荐介绍的。成绩也是不错，有近630分。本来，辅导这样的高分学生对我们来说一个挑战，需要耗费更多的精力。因为六百多分的学生很多知识点已经解决了，他们就好比一个天然的筛题器，只余下比较难解的题来和我们交流。所以，辅导一次，会感觉更累。在寒假快结束时，我去航同学家同他及他家长一起交流了一下。因为我感觉既然以前然同学的家长对我这么信任，我要珍惜这种信任。交流时，我也告诉他了，这学期的辅导时间余下的不多，可能没时间每周抽出时间辅导他。最终定的是每隔一周上一次课。因为隔的那周，我还要做高铁去另一个城市给四五个高二学生上课。这周日，航同学带着一些作业题和我交流，确实，有三分之一是他就卡在一个小知识点上，有近三分之二的难度都是比较大。航家长对我说，航同学回去后，比较喜欢这种交流做题的方式。

还有一个高三的瑶同学。在三年前，他准备中考时，我去和他见面交流过一次。现在他是准备走艺体生编导专业的路。专业课目前已经考试结束，准备集中精力攻文化课了。他家长寒假和我联系，我是准备尽量给他一个机会。上了两次课，感觉他的文化课底子还在，而且，也是很努力的在投入学习。第一次给他讲了数学中的排列组合概率，因为这一块和其他章节的联系不大。第二次是讲了三角，几何等一些他想知道的题。我跟他说，我的原则是他想解决的问题，我都会帮他搞懂解决，如果他自己都不想解决的问题，就不要拿出来讨论。物理上，也讲了些机械能和动能方面的题，感觉他掌握的还不错。化学暂时从各个章节找一些他能理解的题来做，比如判断共存的。但因为时间关系，一周也只能辅导一次。

还有四五个外地的高二理科生，上学期就给他们上过五六次课，这学期继续，尽管在周日的早上要一早坐高铁到另外一个城市，但感觉他们和他们的家长都不容易，他们都是属于外地学生在当地读书，都在学习上存在一定的焦虑感，上学期，其中的璐同学数理化考的都不错，但另外几个同学的成绩不太理想，希望这学期大家一起都能有进步。他们马上也高三了，需要抓紧时间，因为没有多少时间可以继续挥霍了。

（上学期更新的很少，人有点莫名其妙就懒惰下去了，这学期坚持每周一更。）

 

今年高考结束了。
在东港辅导的几位同学，理科的两个620和632，文科的一个467，一个520。
从这点来看，还是理科得高分的可能性要大些。

2016-0627   高考结束之后

 

年年岁岁花相似，，岁岁年年人不同。

今年的高考又结束了，高考的分数也公布了。各年级的基本考试基本也考得差不多了，暑假也快来了。

当今，高考对一个人，对一个家庭，甚至有时对一个家族都是很重要的事情。现实中，接触很多各种各样的高中生的家庭，也有各种各样的高考故事。

高考结束了，不管如何，很多高三生的高中生涯结束了。高考生们收获了自己的高考成绩。

这个贴子里说的泓同学，这次高考总分是665分，应该说是个挺不错的分数，他的查分截图我已经在前面的贴子里发了。想想三年前，刚中考结束，我在他爸爸的办公室里和他交流高中的学习，当时告诉他，保持自己的节奏，形成自己的习惯，不要以百米冲刺的速度来跑完高中三年万米长跑。一切好像是在昨天。那天和泓同学的家长还在说起这件事，感慨很多。上周和涨家长联系，去挑选了几本泓同学的高中学习资料。一是他平时的笔记，这个可以给后面的同学看下，有些启发。二是他们学校自己出的一些题。到了他家，泓家长提前准备好了，两大摞高高的资料。这点，我感觉泓家长是做得最好的。经常保持联系，考试后发生什么问题也及时沟通，这次高考成绩，也在第一时间发给我。家长的做事方式也会影响到孩子，而且是积极良好的影响。泓同学高考结束，分数也比较理想，这些天真正的放松了，和同学看电影，参加聚会。呵呵，真是羡慕忌妒他有两三个月的时间可以用来休闲了，当时，这也是对他高中三年辛苦付出的最好回报。

贴子里的沁同学因为高三各种原因，辅导的很少了。同时，高三最后一学期，他家长给他另外找了老师，当时希望我在五月份左右，抽时间同他交流下，帮助解决心理上的一些问题。但因为我的辅导时间已经安排满了，当时和沁同学约定的两周一次辅导，有时他也没能按时上课，造成我的时间浪费，其他的学生没安排上辅导时间。高考之后，发现沁家长在家长群里退群了，也删除我的好友身份了。到现在还不知沁同学的高考成绩，可能不是很理想吧。

还有原来在初三辅导过的杜同学和飞扬同学。杜同学的数学一直不好，最终选择了美术。最后一学期，我给他家长发了信息，希望杜同学每周日抽时间来上次课，我尽力帮助他数学提高到90分以上。但他家长说时间不够。当时，确实心里感觉很失望。杜同学这类学生，学习效率很低，数学更是没有找到学习方法，一周来我这上一次课，数学基本是及格以上，不知他家长为何以时间不够，路有点远来推辞。但我也不能强迫他来上课。飞杨同学更是如此。上学期重新找到我，要我帮他从零基础辅导起，但上了几次课后，他就无消息了，我询问后，才知，他又不能按说好的计划来上课了。这学期，他艺体专业考试结束，自己又报的集中培训班。最终和沁同学一样，不知高考成绩如何。我的辅导水平确实也不是有多高，但我是建议学生及家长要选择真正适合自己的辅导班和辅导老师，否则，花了很多钱，可能也没效果。

还有辅导过的豪同学，中考和泓同学是分数差不多的。但这次的高考分数500多分，差了120多分，真是感觉有些可惜。他们两个，在高一寒假时，我都交流过，当时就感觉豪同学对学习的态度不对，还是有些放松，不以为然。在高二上高三的暑假，我辅导了豪同学几次，慢慢帮他找到感觉。当时他的成绩已经落泓同学很多，但他的信心还是很足的。他也说，上了高三，要多做题，有问题要找我交流解决，但一直没有。豪同学的综合素质不错，虽然最终的高考分数不是很理想，但和他家长联系，感觉还是满意的。希望在未来的人生路上，他能做得更好。

在老家辅导过的小阳阳同学，这次考了632分，说实话，考的少了。以他的水平，应该上645以上的。小阳阳的妈妈原来在学习交流群里，在小阳阳中考前后，就交流得最多的，但上了高中，小阳阳成绩很好，有一次，希望她多多在群里介绍经验时，她突然就退群了，从那以后，就没直接联系了，有的只是通过其他家长知道小阳阳的成绩。从分数上看，我个人判断小阳阳最后关头，可能是心态上出现了问题。另一个辅导过的小苗同学这次有点人品大爆发的感觉，考了620分。小苗在最后一学期也是有些心态上的问题，他妈妈还找到我交流解决的办法，当时，小苗同学认为自己再努力，也上不了650分就想着放弃了，也不愿意多做题了，让他家长担心了很长时间。现在高考分数很理想，小苗也在东奔西走，各种享受，我在QQ好友上经常和小苗同学开玩笑，感觉他的心态真挺好的。

最近一年多一直辅导的两个文科高考生，小雪同学和小唐同学。小雪同学考了460多分，其中数学是第一次在正式考试中上了90分。想想高二寒假，第一次见到小雪同学时，他告诉我，要对他的数学成绩差做好心理准备，当时他只有四五十分，根本不敢奢望自己能数学及格到一百分左右。这一年多的时间，他一直在坚持。确实，实话说，小雪同学在数学上理解掌握的速度要慢一些，但通过努力，一样可以达到及格以上。希望那些数学不好的学生，通过小雪同学的例子，能有信心。小唐同学考了520多分，其中数学110分左右，感觉没考好。总分也没考好，有点可惜。好像小唐同学补了很多课，这种就有可能是没有时间自己去消化提炼了。

还有高三寒假才辅导的小陈同学和霖同学。当时上了近十次课吧，感觉小陈同学没有尽全力努力。最终小陈考了560多分，霖同学考了540分左右。

还有个分数最高的学生，洋同学，是考了672分，实话说，只是寒假，同洋同学及他们家长交流了一次，因为时间原因，也没给他辅导多少。

总体来说，我辅导过的学生，在这次高考中，还考的可以，分数上差距有二百分，确实，有天赋上的差距，但更有方法上的差距。

高考过后，再回顾一下他们这三年的历程，感觉很有意思。

1010-1016  抓两头  带中间
　　一晃新的学年也过了一个多月了。我的辅导手记也很长时间没及时更新了。一则是上个月在北京学习培训一月。二则人都是有惰性的。一停下来，就放松了。新学期，以前辅导的学生加上新接手的学生，已经上了几次课。这个更新还要坚持。

　　其实，没及时更新还有一个原因，就是做高中辅导这么多年，有时有些疲惫和懈怠了。十一期间给锐同学辅导了两次。锐同学是国庆假后进行月考。12号，锐同学的家长在网上告诉我考试的好消息。我内心也感觉到很高兴。在这里，要表扬下锐同学的家长，会及时和我交流沟通情况，以便我进行辅导方式方法的调整。我个人认为，学习想要有进步，必须首先要调整心态。勇敢的直面问题和挑战。有相当一部分家长和学生有掩耳盗铃的想法，好像怕说出问题来，怕虽人知道在学习上存在问题。我也对这些学生及家长说，我认为，来交流沟通学习上的问题，不是丢人的事，而是积极的找办法解决问题，从而提高，对得起自己的努力。
　　周六因为有事，本来以为没时间，结果提前赶回来。就抽时间晚上去了杨同学家。杨家长和我原来辅导过的泓同学及皓同学是朋友。听说我原来给泓同学上过课，效果还不错，再加上杨同学刚上高中，感觉不太适应，就联系了我。这阵子，有好几个高一学生家长对我说，孩子上了高一，学习跟不上了，考试得不到分，内心很焦虑。问我如何办。这个杨同学可能就是其中一个比较有典型意义的。但同时，我个人认为，刚上高中，学习上出问题是非常正常的。不要一遇到问题，就手足无措，内心慌乱。以我自己为例，我在初中时，物理一直是强项，但刚上高中，学了一个月左右，物理考试，才刚及格。当时，我也慌张，甚至有些恐惧。不知为何，到高中自己的成绩就下降了，因为在上高中之前，我自己还是预习了高一的新内容的。杨同学也是因为最近的月考成绩不理想，有些困惑的。我对杨家长说，以前的学生家长推荐我，冲着这份信任，我也要来和你们交流一下高中的学习。因为杨同学刚上高一，对高中的学习还没有多少体会，所以主要是我在介绍，以我个人以及这么多年，我接触的高中学生为例，来讲述一下，高中应该保持一个什么样的心态，如何面对高中学习中出现的问题。其实，我也把我在高中时写的心得笔记和高考时发生的事，一一讲给他们听。希望对他们有所启发。这种介绍结束后，我又给杨同学讲了几道数学题。本来是想数理化题都给她讲几道的。但物理和化学题她没怎么准备。因为他们也熟悉泓同学，我就给他们举了泓同学的例子。刚开始上高一时，泓同学对化学的摩尔计算、物理的弹簧斜面，数学的抽象函数，一样存在的问题，但泓同学值得学习的一面就是能总结，把存在的问题总结在一起，有时间见面交流，从而解决。这点值得高一的同学们借鉴。
　　周六上午休息了下。下午继续给锐同学辅导。说实话，给锐同学辅导也有近一年了。锐同学是那种在学习上不是特别聪明、反应特别迅速的学生。在初中时，锐同学就是通过自己的努力，在最后关头成绩一点点提上去的。对锐同学这样的学生，可能在注重讲解技巧与基础方式并重。国庆前时，给锐同学上了两次课，当时，我就告诉他，物理的电场结合磁场基本上是物理最难的。但国庆期间，他交流最多的不是数学。物理尽管做了些题，但我个人感觉还没有做全。期间，他还把泓同学的一张物理试卷带回去做了。锐同学是那种很踏实，也愿意投入的学生。我也很高兴看到，他的总成绩在慢慢进步。这种进步对他而言，是一种肯定。会鼓励他的信心，当然，对家长，对教师而言也是一种鼓励。其实，确实，不可能每个学生高考都上六百分。但就像我这个贴子所说，考到重点线附近，可能最需要的就是持续的努力。所以，我相信锐同学通过自己的努力，会不断提高的。这次，锐同学先和我说了这次考试的情况，带着遗憾说了数学的小失误。同时，又结合线性规划和圆，把这周的作业交流了思路。他们教师把题按难度分成两部分，第二部分中也有一些数学题是可以用技巧的。但是我尽量都把这些题的基础方法也讲解一下，这种比较适合锐同学这个层次的学生。现在，慢慢地，他接受了一些解题思路上的技巧。但通过考试，也暴露出他物理上的不足。这次，他带来交流的物理和化学题不多。物理的几道题，讨论交流下来后，我感觉他在思路上还是有进步的。有的物理计算题，他卡住的地方，其实是很容易解决的。希望锐同学下次考试的物理和数学一起进步。
　　下午三点过后是初三的黎同学。本来还同时有个汪同学的，但进入高三和初三，很多学生的时间安排不过来。暂时就黎同学自己来了。但在约定的时间黎同学还没到。后来，我等了下，从教室中走出，要下电梯时，才看到黎同学提着两大包书，气喘吁吁地过来。进教室后，我一方面告诉黎同学，理解因为提的东西多来的晚了，另一方面也告诉他，以后如果不能按时来，至少要发个信息通知我一下。对于学生，如果遇到不对的地方，我都是及时的指出来。因为已经很熟悉了，所以，他们基本上都是能接受的。最近的月考，黎同学考的不理解，他家长提前把成绩发给我了。确实，我看了下，感觉初三的数理化，只是数学的后面大题要难些，物理化学的难度真的不大。关键原因是黎同学的题型没做全。黎同学一坐下就来句：我们的辅导方式可能不对。我问他为何，他说，从这次考试的分数上看，就不对。我看了下他的物理试卷，和他一起分析。比如物理电路图，他这一个知识点就错了很多分。我告诉他，从试卷上错误的原因看，还是在于平时做的题不多，分析不够。其实，学校发的习题集和平时做的题中，已经包含了考试大多数内容。现在需要的不先熟悉，而不是一味的只想去做几道典型的题就能得到近满分的成绩。我可以找一些典型的题让他做，但关键的还是他要注意把平时做过的题中存在的问题及时总结，然后再一起交流解决，这样，对解题思路的理解可能会更深刻一些。确实，辅导是一种查漏补缺的作用，但不要太依赖辅导。辅导的最终目标是不必辅导，是学生自己学会学习。现在虽然是初三，但也要着眼于高中的学习，要学会预习，做题和总结。特别是预习和总结，非常重要。这两步做好了，就会又快又好的做对题，得到相应的分数。预习的习惯，总结的方法，我可以讲些大的原则，但具体的还是需要学生自己在实践中去摸索，从而找到最适合自己的。

2016-1114-1120   精于勤  成于思  

业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随

韩愈老先生的这句名言，对今天的高中生来说依然有用。 这二十多年来的高中学习经验告诉我， 在高中，除了特别聪明的为数很少的内个学生外，绝大多数学生都需要经历一个大量做题的过程，在做题的过程中，会遇到一些困惑，一些迷茫，一些痛苦，一些煎熬，一些怀疑，一些失落，一些消极。但同时，也接触到了各种题型，检验了基础适应的掌握，开阔了分析解题的思路，拓展了对知识点灵活运动的空间。这个时候，反思与总结就起到非常大的作用。如何确保自己做过的题型下次做得又快又好。如何去不断提高自己的分析能力，如何提炼出做某一类型题入手的高效方法，都是一个高中生应该在做题后，拿出时间好好思考的。

周六本来想去打打球，休闲一下的。但在网上碰到了思宇家长，就是我贴子里写过的，在初一和初二时，我曾经辅导过的。上了初三后，因为时间关系，思宇就没继续来上课了。中考，他算是正常发挥，加上他的艺术特长加分，进入了一所高中学生。思宇家长告诉我，他也在培训学校上课，但感觉没效果。特别是一直的老大难数学，在上次月考中79分，最近的期中考试59分了。家长和学生都感觉到很着急，所以，又想到了我。希望我能和思宇同学交流一下，指点一二。我让思宇同学把期中考试的试卷带来。因为以前辅导过一年多，所以相互情况还是比较了解的。这次期中考试的数学试卷只得了59分，我感觉有些吃惊。等下午思宇带来试卷，我一看，确实非常可惜，不要说前面的选填题，有很多因为平时思路没深入到一定程度，得不到分。最后的四道计算题，也基本没得几分。包括增减函数，求解不等式等。感觉这四道近五十分的题，思宇同学至少可以得一半以上。我一道题一道题，一个问一个问的给思宇同学介绍了思路，在听解的过程中，思宇同学不时的“哦”，“啊”，“原来如此”，“这么简单”。我一方面很享受自己通过讲解给学生一种思路的领导，难度判断上降低的享受，另一方面，又确实感觉到思宇高中开学后，参加的培训，老师没时间和精力和你就具体的题，直接讨论，在讨论中解决他的困惑。同时，数学还讲了几道考题中有的对数函数，这是思宇同学的弱点。我把解法和他一说，他竟然平时没用过换底公式来表示得数的这种思路。物理中，思宇也问了几道计算题，我也用自己的方法，在短时间内给他讲通思路。我一直认为，对学生信心提升最有效的是分数的提高，对他们能坚持努力做题最有效的方法是他们切实感受到题目并不难。在心中降低原来对数理化题判断的难度。周日思宇家长在网上和我说，他认为我讲的思路方法比他们老师简单，容易理解，希望以后每周都能来辅导交流。

周六晚上去给上周接手的高一杰同学。因为这周杰同学的数理化课程都没上多少，所以，交流中主要是以解决他这周的数理化三科作业为主。平时杰同学的家长要求他很严格，并帮助他整理一些错题，这虽然是个好方法，但同时这也会降低他做题的热情。我建议是高一也要有休闲的时光，杰同学自己是想双休日有时间去看场自己喜欢的电影，我是坚定的支持他的这个想法。通过和杰同学一起做这周的数理化作业，我一是了解他平时做题的解题思路习惯，二是帮助他尽快解决作业，节省时间。数学他们学的三角函数，但只学了几节，应该说题目不难。但杰同学因为很多题型没见到，所以，会感觉思路入不知如何入手。当我把思路告诉他后，他很快也能做出来。这种思路的积累与入手点，是需要他在以后的学习中慢慢去体会的。同时物理和化学作业，也交流了下，基本上数理化三科作业中比较难的题目都有了思路。

周日上午还是姝同学和憾同学。同时，又有另外一个县高中的高一同学过来参观我们的讨论学习。这个同学的家长在网上和我交流了下，也关注我的辅导手记贴子很长时间了。我告诉姝同学和憾同学，上午又会有人来参观他们的学习。他俩却没多大的反应与表情。姝同学上次问了很多化学题，氧化还原反应这块基本掌握了。同时，在数学三角测验中得了一百四十分，一下子就有信心了。我估计可能这次的讨论问题的重点在物理上。果然，结合上周憾同学的一些受力分析，姝同学提前标记了十多道物理受力分析方面的题。我们一一讨论。其中有一道题，我在分析中还马虎了。结果得出的答案变成两倍了。我告诉姝同学，先把交流过的题再做一下，这道两倍答案的题，我再想一下。憾同学这周还是把周六在大班培训课上的一些理化数的题拿来讨论，按他的说法，必须要在周日和我讨论交流一下后，他消化吸收这些知识点的效果才好。物理的受力分析还是重点，但这周的交流，感觉憾同学的思路就顺利多了。数学三角的诱导公式我发现，他还没有真正掌握、“奇变偶不变，符号看象限”对这两句口诀，他在做题中，还出现问题。憾同学同时把这周的数学作业也带来做。在一道一道做的过程中，有些题，我看思路应该是他没接触过的，就直接和他说，以节约时间。很快，作业题做得差不多，憾同学自己也承认，如果在家自己思考，肯定要多花很长时间。在做这些数学题的过程中，对三角这章节一些解题方法和计算技巧，也掌握了些。讲完憾同学的一些题，我让他再详细做下。转过身和姝同学继续交流，姝同学告诉我，刚才两倍答案的那道物理题，她做出来了，我一看她的思路，确实，是我马虎的，力的合成，我只考虑到对角线的一半，应该是个菱形，要考虑到两倍的问题。另一方面感觉挺不错的，姝同学的思路和方法已经逐渐形成了，并给找出我思路中的错误了。数学和姝同学讨论了几道三解的题，化学，姝同学问了几道，其中有化学反应式配平的题。她的思考已经不错的，但没做出来的原因，从表面上看是细节上的，但真正的还是做题的积累不够。姝同学现在已经学会提前整理一些要交流的题，这些题的解决，对她思路帮助是很大的。其中姝同学和憾同学所交流的数理化中的好题，我也让其他同学做了下。

下午是锐同学，因为这次的期中考试，锐同学好的一面是数学继续超过班级平均分。连续两次超过平均分。这说明他数学的提高逐渐稳定下来的。不好的一面是理化生三科还没考好。物理由上次的40分变成48分。所以，开始，我们交流了下这次考试的情况，一起分析下一步如何改进和提高。确实，这段时间，我感觉到锐同学来辅导和我讨论数学的时间是最多的，基本上占三分之二。物理和化学的讨论时间不多。高二上的物理本来就是难点和重点。他虽然有时问一些电场和恒定电流的题，但明显题量是不够的。所以，我希望他是能多多做些理化的题。对于生物，要先把教材熟练。理化生三科各有十五分左右的提分空间，数学还可提分十分。这样的话，他还能进步很多。锐同学说，每次考试过后，我都这样说，有个光明前程，但理想的名次一直没达到。希望接下来的时间，他能合理安排，达到这个好名次。   

三点半过后是初三的小黎同学，期中考试没考好，对她是个好的一课。她也认识到要扎扎实实做题，不断总结才行。我原来是希望她周六下午来做题，这样有问题，周日还可以交流，但她自己还是愿意周日下午来。这次，数学和物理交流了几道，重点是做的化学。他们正学化合价，从组成分子式到书写，这些是基本的。小黎同学边写，遇到一些就边讨论，在讨论的过程中，我感觉到，她慢慢是有自己的体会的。期间，我也给她展示了我化学知识扎实的一面。很多分子式和分子量，还有反应议程式，我是非常熟练。小黎同学一方面羡慕，一方面表示自己也要慢慢达到我的熟练程度。

20161228-1204   突破在于平时的点滴积累

一个学期真快。这学期刚开始时，在北京集训培训了一个月。现在， 还有一个月的时间就期末考试了。最近，网上很多家长找到我，问题不外乎是孩子做题速度慢，思路窄，感觉题目难，诸如此类的问题。有些家长和部分学生还奢望，复杂问题简单化解决，奢望几句话的秘笈就能解决问题。而忽视了自我反思，更没有以平和的心态，注重平时的点滴积累。我们确实在争取一个又一个突破，但有时好比一些新闻的标题党，突破是一瞬间，但苦闷与烦躁有时可能会持续一个比较长的时间段。

周六下午还是小何和思宇同学。小何同学这是第二次正式辅导了，我和他相互间慢慢形成了熟悉和逐渐产生交流上的一点默契。这次，小何同学没有一个劲的问化学，而是数理化三科都保持一个比较均衡的比例。其中化学的金属计算题，数学的三角，物理的受力分析等题目，都进行了讨论和交流，希望能给他以启发。思宇同学这次还是以数学为主。上周讲的诱导公式，他掌握了，但也有错误率。通过交流，才发现并改正了他在运用时的一个模糊的地方。但发现他有点依赖我每周提前给他讲的新课。这次三角函数图像的一些题，我也提前给他讲了一些。特别是确定三角函数表达式和图像之间的关系。思宇同学再一次感觉得思路上有很大的启发。期间，我和他还讨论了下选择文科理科的问题，因为从他问我的题来看，物理和化学占比很少。他自己说感觉理化不难。

周日上午还是姝同学和憾同学。姝同学的家长提前联系了我下，告诉我，在上次的小测验中，成绩不理想。家长心里有点着急，并希望姝同学能主动同我交流下这次测验的得失。我告诉姝家长不必紧张，成绩的波动是正常的。姝同学来后，正常的数理化三科一科一科把存在问题的题目进行讨论和交流。其中，有一道周六下午小何问过的化学题，我虽然做对了，但考虑上有所欠缺，姝同学提出了置疑，我再思考，表扬了她的这种置疑精神，同时，下次课，要和小何同学继续讲解一下。物理和数学也是按部就班的进行。姝同学值得表扬的一点是，每次来上课前，都要要交流的题目整理得很好。憾同学还是把周六在培训学校上课的题目带过来再交流消化一下。但他的做题速度不快，造成做题量不多。同时，憾同学也把这周的数学作业带过来做，从后面的计算大题入手。这样，可以节约很多时间。这周他们是月考，周二晚上接到憾同学家长的电话，好像是考得不理想，下次课准备就这次月考交流下。

周日下午开始是杰同学，经过上次课，杰同学也形成了先整理题带来交流的习惯。只不过相对于姝同学来说，杰同学整理讨论的题目还不是很多。同时，杰同学平时用在整理错上的时间比较多，这可能也影响到了他多做题。同时，我把上午和姝同学讨论的几道比较好的题目出给杰同学来做。因为都是高一，所以，一些典型的题对每一位学生都是有挑战性的。锐同学最近加大的做物理和化学题的比例了。物理也在往回做一些电场和恒定电流的题。希望期末考试，一直拖后腿的这两科能有所起色。初三的小黎同学现在慢慢感觉到中考的紧张。一边做题就一边就一些题的思路进行了交流和探讨。其实，很多时候，这种平常平常的点滴积累，为最后的突破创造了条件。只不过，要真的耐住寂寞，一点一滴的逼近最终的目标。